琼州学院中文系精品课程《中国现当代文学》教学大纲.docVIP

中文系汉语言文学专业 《中国现当代文学》（1917—2000） 教学大纲 ? 一、课程性质和任务 本课程是高等学校中国语言文学系的一门基础课，是中文系学生了解和掌握中国现当代文学知识的主要课程。中国现当代文学课以中国现当代文学发展的历史现象为基础，讲述中国现当代文学发展的历史、在这一历史时期出现的主要作家、作品，及重要批评理论现象。 通过本课程的学习，使学生能够掌握中国现当代文学的性质、中国现当代文学发展的历史线索、运行规律，以及主要作家、作品的创作成就、理论贡献、历史地位。掌握学习中国现当代文学的基本方法，并具有一定的分析中国现当代文学现象的能力。 二、相关课程的衔接 本课程为一年级学生新开设的课程。 三、教学的基本要求 鉴于中国现当代文学史课理论性强的特点，本课程教学以教师讲授为主。在讲授中要在使学生掌握现当代文学基本理论和基础知识的前提下，注重“三点式”教学：突出重点，突破难点，解决疑点。 本课程教学应根据学生的具体情况及教学内容的特点，有针对性地采取讲授式、启发式等相应的教学方法。 本课程教学除注重教师的课堂讲授之外，还要让学生大量阅读现当代文学作品。并运用所学的知识指导自己的阅读，以便使学生更有效地巩固、消化所学的知识。 四、教学方法与重点难点 1.教学方法：以课堂讲授为主，辅之以讨论，学生需完成所布置的作业。 2.重点难点：理清中国现当代文学发展的脉络及其演变的规律，以文学发展史的眼光和角度分析现当代作家作品，把握现当代作家、作品的风格和艺术特色；重点分析经典作家及其作品。 五、学时分配 教学内容 讲课学时 备注 引 言 1 第一章 五四文学革命的兴起与发展 2 第二章 20年代小说（一） 8 第三章 20年代小说（二） 4 第四章 20年代新诗（一） 6 第五章 20年代新诗（二） 4 第六章 20年代戏剧 2 第七章 20年代散文 4 第八章 30年代文学思潮 2 第九章 30年代小说（一） 6 第十章 30年代小说（二） 4 第十一章 30年代小说（三） 4 第十二章 30年代小说（四） 4 第十三章 30年代小说（五） 4 第十四章 30年代新诗 3 第十五章 30年代戏剧 5 第十六章 30年代散文 2 第十七章 40年代文学思潮 1 第十八章 40年代小说 7 第十九章 40年代新诗 3 第二十章 40年代戏剧 2 第二十一章 解放区文艺思潮 1 第二十二章 解放区文艺创作 4 第二十三章 1949——1976文学思潮 2 第二十四章 50年代、60年代小说 3 第二十五章 50年代、60年代新诗 2 第二十六章 50年代、60年代戏剧 2 第二十七章 50年代、60年代散文 2 第二十八章 1976——1989文学思潮 2 第二十九章 80年代小说 10 第三十章 80年代新诗 3 第三十一章 80年代戏剧 2 第三十二章 80年代散文 2 第三十三章 90年代文学思潮 2 第三十四章 90年代小说述评 3 第三十五章 90年代新诗、散文述评 2 第三十六章 台湾文学 1 第三十七章 香港文学 1 合计 117 六、课程考核 本课程分三学期讲授，第一学期为考查，第二学期为闭卷考试，第三学期为闭卷考试。 七、使用教材及参考书目 1、朱栋霖主编《中国现代文学史1917——2000》 北京大学出版社2007年出版 2、钱理群、温儒敏、吴福辉著《中国现代文学三十年》（修订本）北京大学出版社，1998年7月第1版； 3、洪子诚著《中国当代文学史》，北京大学出版社，1999年8月第1版； 4、陈思和主编《中国当代文学史教程》，复旦大学出版社，1999年9月第1版； 5、程光炜、吴晓东、孔庆东、郜元宝、刘勇主编《中国现代文学史》，中国人民大学出版社，2000年7月第1版； 6、温儒敏编著《中国现当代文学课程学习指导》，北京大学出版社，2001年4月第1版。 八、课程内容 上编（1917－1949） （共81学时） 引 言 1、教学时数：1学时 2、教学目的与要求 本章主要让学生概括地了解“五四”新文化运动的历史背景，“五四”文学观念的变革及新文学创作的实绩 3、主要教学内容： 第一节 中国现代文学的起点 一、民族危机感对民族文学产生巨大的影响 二、社会组织的变革影响民族文学 第二节 文学观念变革 一、“文学革命”的影响 二、语言观念的改变背景 三、真正体现现代意义上的文学观 第三节 文学创作实绩 一、梁启超等人的政论散文 二、清末小说创作及翻译 第一章 五四文学革