《034 新课标小学数学奥林匹克辅导及练习——用假设法解应用题（一）(含答案)》.pdf

用假设法解应用题（一） 有些应用题按照一般的解题思路不易找到正确的解答方法。题中要求两个或两个以上 的未知数量，解题时可以先假设要求的两个或两个以上的未知量相等或先假设要求的一个 未知量与题目中的某一已知数量相等，使题意明朗化、简单化。再按照题里的已知条件进 行推算，把假定的加以纠正和调整，从而得到正确答案。 （一）例题指导： 例1. 小红有1 角、5 角的硬币共35 枚，一共是9 元5 角，问两种硬币各多少枚？ 分析与解：9 元5 角＝95 角 假设这 35 枚都是 1 角的，那么总钱数就应该是(1×35 ) 35 角，比实际 95 角少了 (95 −35 ) 60 角，这是因为把其中5 角的硬币都当成 1 角了，有一枚5 角硬币，少算了 (5 −1 ) 4 角，少算的60 角中有几个这样的4 角，就有几个5 角硬币。 95 −35 60 （角） 60 ÷(5 −1) 15 （枚） 35 −15 20 （枚） 答：5 角硬币有15 枚，1 角硬币有20 枚。 如果假设都是5 角硬币，该怎样解呢？同学们试一试。 例2. 某玻璃杯厂要为商店运送1000 个玻璃杯，双方商定每个运费为1 元，如果打碎一 个，这一个不但不给运费，而且要赔偿4 元。结果运到目的地结算时，玻璃杯厂共得运费 895 元，求打碎了几个玻璃杯？ 分析与解： 假设1000 个玻璃杯全部运到并完好无损，应得运费： 1×1000 1000 （元） 实际上少得运费：1000−895 105 （元） 这说明在运输过程中打碎了玻璃杯，每打碎 1 个，不但不给 1 元的运费，还要赔偿4 元，即打碎一个玻璃杯要从总钱数 1000 元中扣除(1+4 ) 5 元，一共扣除 105 元，所以 打碎的玻璃杯数为：105÷5 21 （个） 综合算式：(1×1000−895) ÷( 4 +1) 21 （个） 答：打碎了21 个玻璃杯。 - 1 – 034 新课标小学数学奥林匹克辅导及练习——用假设法解应用题（一）(含答案) 例3. 小张、小李两进行射击比赛，约定每中一发记20 分，脱靶一发则扣 12 分，两人 各打了10 发，共得208 分，其中小张比小李多得64 分，问小张、小李两人各中几发？ 分析与解：两人共得208 分，其中小张比小李多得 64 分。根据这两个条件可以求出 小张和小李各得多少分。 (208 +64) ÷2 136 （分）……小张 136−64 72 （分）……………小李 每人打 10 发，假设这 10 发全部打中，得20 ×10 200 （分），小张得136 分，说 明小张被扣掉(200 −136 ) 64 分，每脱靶一发，就要从总分中扣掉(20 +12 ) 32 分， 64 里面有几个32，就脱靶几发。 (200 −136) ÷(20 +12) 2 （发） 同理，小李脱靶(200 −72) ÷(20 +12) 4 （发） 那么，小张打中(10−2 ) 8 发，小李打中(10−4 ) 6 发。 例4. 一个化肥厂原计划 14 天完成一项任务，由于每天多生产 15 吨，结果9 天就完成 任务。原计划每天生产化肥多少吨？ 分析与解： 计划14 天完成 计划9 天 假设实际 9 天还是按原计划的速度生产，是完不成任务的，还差(14 −9 ) 5 天的工 作量，如果每天多生产15 吨，9 天就要多生产9 个15 吨，即15×9 135 （吨），这135 吨正好是计划5 天完成的工作量，进而可以求出原计划每天生产多少吨。 综合算式：15×9 ÷(14 −9