第四章五章复习绿色植物通过光合作用制造有机物定.pptVIP

请解释“绿叶在光下制造有机物”的实验原理 1、实验前，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的 是___________________。 2、光照前，把叶片一部分遮盖起来的目的 是________________。 3、酒精的作用是_________________。 其中“隔水加热”的目的是_____________________。 4、漂洗叶片后，滴加碘液的目的是___________________。 在特殊情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但是分解的不彻底，释放的能量也比较少。 结论：种子在萌发过程中，需要消耗能量，而这些能量来自于种子中贮藏的有机物的分解，有机物分解后释放出的能量，一部分用于种子萌发，一部分以热能形式散失，从而使甲瓶温度升高。 甲 乙 实验2：探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气 氧气的性质： 氧气可以助燃！ 甲 乙 1蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况有什么不同？ 2为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？ 注意：氧气有助燃的作用 甲 乙 现象：甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛正常燃烧。 结论：甲瓶中的蜡烛熄灭，因为缺少氧气的助燃作用，说明甲瓶中的种子在萌发过程中消耗了氧气。 注意：氧气有助燃的作用 实验3：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳 二氧化碳特性： 2. 种子萌发过程中产生了 什么 气体? １. 甲、乙两瓶石灰水各有什么变化？ 甲 乙 甲变浑浊，乙澄清 二氧化碳 煮熟的种子 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。 呼吸作用 有机物 + 二氧化碳 + 能 量 公式： （储存着能量） 氧 意义： 呼吸作用的场所: 线粒体 水 + 有机物为植物的生命活动提供能量 探究延伸： 除种子以外，植物的其他器官也能进行呼吸作用吗？ __________是生物的共同特征 绿色植物制造的有机物只是植物自己利用吗？其他生物有呼吸作用吗？ 三、 呼吸作用 二 有机物为植物的生命活动提供________ . 主要场所：____________。 一 有机物用来___________ 三 __________是生物的共同特征 构建植物体 呼吸作用 能量 线粒体 小 结 有机物 +氧 二氧化碳 +水 + 能 量 （储存着能量） 学以致用 1．为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？ ２．甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？ 3.存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？ 　1　因为植物的根进行呼吸作用需要氧，经常松土可以为根提供充足的氧气。 　　2 甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，在这个过程中会产生大量的热。如果没有通风孔，热量散不出去，窖内的温度就会伸高，导致甘薯和白菜腐烂。 3 点燃的蜡烛检验地窖中氧气的含量，防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。 ? 4 为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？ 5 存放时间较长的萝卜，为什么会空心？ 6 玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？ 通过低温减弱呼吸作用。 呼吸作用消耗了大量的有机物。 减少水分，降低呼吸作用 演示实验 （一）光合作用还产生氧气 讨论交流 1．请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体的状况。 　2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？ ??? 3．分析该实验结果，获得的实验结论是什么？　　　　　　 水中出现气泡 卫生香复燃 黑藻在光下产生氧气 绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。 1773年，英国科学家普利斯特利的著名实验 1 2 3 （二）、光合作用利用二氧化碳作为原料 1、他们为什么会熄灭和死亡？ 2、 点燃的蜡烛和小白鼠与绿色植物分别从对方哪里得到了什么？ 缺少氧气 蜡烛和小白鼠得到氧气，绿色植物得到二氧化碳 想一想 3、普利斯特利的实验能得出什么结论？ 植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。同时蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳又是绿色植物光合作用的原料。 探究 （三）二氧化碳是光合作用的原料吗？ 如何设计检验二氧化碳是否真是光合作用的原料？ 小组讨论： 1、应选择什么作为该实验的变量？ 2、除这个变量外，其他条件应怎样？ 3、如何设计对照组？提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。（可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收） 二氧化碳是光合作用的必须原料吗？ 提出问题： 做出