湖南师范大学附属中学2014-2015学年高一数学（新人教A版）教案：《子集、全集、补集》1.docVIP

课题 教学过程 Ⅰ 复习回顾 集合的表示方法 列举法、描述法 集合的分类 有限集、无限集空集 Ⅱ 新课讲授 观察、思考下面问题的特殊性，寻找其一般规律. (1)A={1，2，3}，B={1，2，3，4，5} (2)A={x| x 3}, B={x| 3x-6 3} (3)A={正方形},B={四边形} (4)A=N，B=R (5) A={a，b},B={ a，b，c，d，e} 上述集合间具有如下特殊性. (1)集合A的元素1，2，3同时是集合B的元素 (2) 集合A中所在大于3的元素，也是集合 B元素 (3) 集合A中所有正方形都是集合 B元素 由上述特殊性可得其一般性，即集合A都是集合的一部分. 1、子集 定义1：如果集合A的任意一个元素都是集合B的元素，则称集合A为集合B的子集记作A ?B（B ?A），读作“集合A包含于集合B”，或“集合B包含集合A”. （1）注：根据子集的定义，我们知道A?A。也就是说，任何集合是它本身的子集， （2）规定：??A，即空集是任何集合子集. . 思考：. （1）A?B，B ?A能否同时成立？ （2）A?B，B ?C，则A___C； 例1 写出集合{a,b}的所有子集。 解：依定义： {a,b}的所有子集是? 、{a}、{b}、{a,b}，其中真子集有? 、{a}、{b}. 注：如果一个集合的元素有n个，那么这个集合的子集有2 n个，真子集有2n-1个. 定义2：如果A ?B，并且. A ≠B，则集合A是集合B的真子集. 可这样理解：若A ?B，且存在b?B，但b?A，称A是B的真子集. A是B的真子集，记作 注：真子集关系也具有传递性 ?是任何非空集合的真子集. 课堂练习： 写出{1，2，3}的所有子集。 判断下列表示是否正确； Ⅳ 课时小结： 能判断存在子集关系的两个集合谁是谁的子集，进一步确定其是否是真子集. 清楚两个集合包含关系的确定，主要靠其元素与集合关系来说明. Ⅴ 课后作业： 1、如图，试说明集合A，B，C之间有什么包含的关系。 2\指出下列各组集合A与B之间的关系。 （1）A={-1，1}，B=Z （2）A={1，3，5，15}，B={x︳x是15的正约数} （3）A=N*，B=N 4、如果数集{0，1，x+2}中有三个元素，那么x不能取哪些值？ B A