高中《语文》课文后习题编制问题的研究___以人教版高中《语文(必修)》教材为例.pdfVIP

摘 要 随着语文课程改革的进行，语文教材发生了巨大的变化。但是， 课文后习题的设计却改变不大。教育研究者对课文后习题的编制缺少 应有的关注和重视。而事实上，教科书上的课文后习题无论是对教师 的“教还是学生的“学’’都具有至关重要的作用。因此，针对课文 后习题的编制问题研究应是一个值得大家关注的问题。 本文以人教版普通高中课程标准实验教科书《语文(必修)》为 研究对象，系统整体地探讨高中《语文》课文后习题的编制问题。全 文一共四章。 论文首先站在前人研究的基础上对《语文》课文后习题编制的基 础性问题如概念界定、功能等进行了介绍，通过对历程的梳理以及对 人教版高中《语文(必修)》教材的研究发现课文后习题存在的问题， 从而得出高中《语文》课文后习题的编制要注重读写听说结合、注重 课内与课外联系以及加强学法指导等重要启示。 接着，论文从教师、学生和语文教学三个层面对课文后习题编制 的必要性进行了论述，并提出了课文后习题编制应遵循的一般原则以 及与时俱进、过程指导、系统综合等进一步原则。 然后，论文分析了高中《语文》课文后习题编制应达成的目标， 并从理念、形式和内容三个方面提出了习题编制的规范要求。理念规 范上要求以人为本，关注学生；立足现实，关注生活；读写听说结合， 关注实用。形式上要注意语言、题型、题量和配置的规范。内容规范 上要以学生为主体、以文本为依托、与生活相联系、与其他学科相关 联。 最后，论文总结前文的观点，依据一定的编制策略进行示例，体 现了课文后习题编制要按照目标、依据文本给学生形成读写听说语文 言语实践能力提供一个平台。 关键词：高中《语文》；课文后习题；编制 Ⅱ ABSTRACT Withthe ofChinesecurriculum development reform，Chinese textbookhas tremendous of undergone changes．However,thedesign exercisewhichisafter researchers text alittle．Educational changes give littleconcernandattentiononthe ofexercisewhichisafter compilation text．In exercisewhichiSaftertextonthetextbookhasan fact，the effect tothe not teacher’S butalsotothestudent’S important only teaching tothe after research ofexercisewhichis learning．So，the compilation textisa whichneeds concern． problem everyone’S theStandard Textbookin Regarding ExperimentalCompulsory