辽宁省东港市黑沟中学九年级化学下册 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除教案 （新版）新人教版.docVIP

实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除 一、基本信息 课题 授课学校 授课时间 教学设计 及授课人 二、对本节课的基本认识与理解 本节课的性质、在教材中地位与作用 学情分析 有利因素：化学实验即是化学学科的特色，又是学生的兴趣点，学生对实验的向往和欲望都将是推动学习内容顺利进展的基础。而且学生已经具备了过滤、蒸发等基本操作知识，也对酸碱盐和溶液的知识有较为详细的了解，在此基础上学习粗盐提纯，可以说是水到渠成。在溶液知识的基础上，理解蒸发、结晶的原理，可根以据混合物中各物质的状态不同及颗粒大小来确定提纯的方法，来解决实际问题。 不利因素：在学习过很多的基本基础实验及探究实验，学生对本课内容有些轻视，而实际上过滤、结晶等操作及混合物分离的思路及方法的形成很重要。而学生往往是按照已有的实验方案，重复了一遍实验，没有自己的设计。所以教师要注意指导学生养成良好的学习习惯和学习方法。1.了解实验室提纯粗盐的方法，会把简单的提纯方法运用到实际生活中来解决一些实际及问题。 2.学习蒸发操作技能并能综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。通过对粗盐提纯的实验探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法培养学生善于合作、勤于思考、严谨细致、勇于实践的科学精神，体验定量试验中的注意事项。 5.激发学生自主学习的热情和探究欲感受化学对社会的积极意义，提高学习化学的兴趣粗盐提纯实验操作；对实验程序和原理的准确表述。多媒体视频：海水晒盐的方法。 【归纳食盐的用途】设置疑问，引发思考回顾海水晒盐【展示】粗盐样品食盐的用途。将学生的思维逐渐拉近本节课内容，使学生体会到研究的目标性，并初步体验科学探究定位点的确立。通过介绍食盐的用途，使学生认识到食盐的重要作用，强化对制备纯净食盐的欲望。合作交流探究 【分析杂质】 明确杂质 选择方法 难溶的泥沙及可溶的物质如硫酸钠、氯化镁、等物质粗盐提纯的。【归纳】溶解、过滤、蒸发中的注意事项【导】我们首先来除去难溶性杂质【】：为什么除去粗盐中不溶性杂质可以用过滤的方法？提问说粗盐提纯的操作步骤主要有哪些？实验的每一个细节对实验成败的重要性。学生交流讨论：粗盐样品中含有的杂质成分将要采取的方法。【讨论】利用颗粒大小的不同进行的分离（1）溶解 （2）过滤 （3）蒸发 学生在交流中碰撞彼此的思维，探究内容从学生的经验开始，给学生创设了一个可以从容走进的研究氛围。引导学生从更高的角度过滤的本质锻炼学生能力强调实验的规范性，强化学生严谨的实验态度。过滤器的制作方法 【蒸发】 【移出大屏幕教师巡回观察、指导学生进行过滤过滤后观察滤液是否纯净。用玻璃棒把精盐转移到纸上,与粗盐作比较强调实验的规范性进一步强调实验操作严谨、周密的重要性，逐步形成良好的科学素养。【】利用化学方法深入思考、交流讨论对于可溶的物质如硫酸钠、氯化镁、等物质将怎样分离呢？转化为不溶物再次利用过滤的方法分离反思实验的每一个细节对实验成败的重要性。从化学反应的层面上认识化学反应在混合物分离中的作用。为学生再创设思维情境，从另一层面上思考混合物分离的方法。1.在粗盐提纯的操作步骤中玻璃棒的作用有：?????? ?、?????????? ? ?。 2.过滤时，不需要的仪器或用品是(??? )A.漏斗??????? ? B.滤纸?????? ?? C.滴管??????? ? D.烧杯? 3.分离下列各组固体混合物时，适宜用溶解、过滤、蒸发的操作顺序进行分离的是(??? ) A.Na2CO3????? B.CaCO3和MnO2 C.NaOH和Fe2O3????? D.CaCO3和Na2CO3 4.在实验室做实验时，发生了下列情况，简要地写出引起下述后果的原因. (1)用洗净的仪器进行过滤操作时，滤液仍浑浊.??(2)盛有滤液的蒸发皿，在加热的过程中发生了液滴飞溅 ??????????????????????? 课堂小结 我们利用溶解、过滤、蒸发等操作对粗盐进行提纯，通过本实验，请你总结能够运用这种方法进行分离提纯的混合物的特点，并将你的总结与同学交流 课后作业 必做：完成实验报告 选作：一道粗盐中可溶性杂质去除的题 四、板书设计 板书设计：《 粗盐提纯》 一：粗盐提纯的操作步骤主要有: . 溶解. 过滤. 蒸发二：粗盐提纯的注意事项： ．溶解 : 在10ml水中，逐渐地加粗盐并轻轻搅拌，注意观察粗盐水是否混浊。 ．过滤 ：一贴、二低、三靠。 ．蒸发 ：滤液全部倒入蒸发皿里，加热并不断搅拌，滤液出现大量固体时，停止加热。利用余热烘干精盐，注意不要马上接触蒸发皿，以免烫伤。．移出：用玻璃棒把精盐转移到纸上,与粗盐作实验目的准备1.托盘天平的使用量筒的使用固体药品的溶解过滤蒸发 课前通过