Mooc与“围墙”高校共存催生我国高等教育发展新局面.pdfVIP

104. 电子科技大学学报（社科版） 2015年（第17卷） 第4期 教育研究 Journal of UESTC （Social Sciences Edition） Aug.2015,Vol.17,No.4 Mooc与“围墙”高校共存 催生我国高等教育发展新局面 □艾 兴 黄 丹 [西南大学 重庆 400715] [摘 要] Mooc的兴起和发展，冲击着我国高等教育，有人提出Mooc将取代高校作为一种全新的 高等教育形式。但Mooc和高校之间的关系并不是非此即彼，而是和谐共生的。我们可以将Mooc与 “围 墙”高校共存，使它们优势互补，促成我国高等教育发展新局面。 [关键词] Mooc；高等教育；“围墙”高校 [中图分类号]G64 [文献标识码]A [DOI]10.14071/j.1008-8105(2015)04-0 104-04 我国高等教育发展已进入大众化阶段，教育公 年底共提供来自108所大学的564 门课程[2] 。应对美 平、教育质量、教育形式、教育内容的选择等方面 国Moocs 的挑战，2012年12月英国12所大学联合实 都面临着巨大的挑战。随着Mooc 的兴起和发展，冲 施FutureLearn （未来学习）项目，向全球公众提供 [3] 击着当下的“围墙”高校。本文试图论述Mooc与“围 免费的在线课程，目前加盟成员增加到了17个 。 墙”高校在高等教育发展方面的关系，形成一种更 2013年4 月欧洲11个国家的开放大学联合推出了欧 加有利于高等教育发展的体制机制。笔者将从以下 洲版的Moocs 网站，提供不同学科的65 门课程，12 几方面进行分析。 种语言版本[4] 。2013年Mooc风潮席卷亚洲。相应的， 我国也采取措施积极应对。一方面，国内知名高校 一、Mooc的介绍 北京大学、清华大学、复旦大学，上海交大等与Mooc 平台签订协议；另一方面，上海交大与中国其他11 Mooc 意为 “大规模开放在线课程”，是英文 所高校共建中文慕课平台。 “Massive open online course ”的首字母缩写。 （二）Mooc的特征和优势 （一）Mooc的兴起和发展 Mooc实际上是一种利用现代计算机信息技术， Mooc 由加拿大学者Dave Cormier 与Bryan 联合国际知名高校把优质课程挂在网上供世界范围 Alexander 于2008 年在George Siemens 与Stephen 内的注册者学习的一种无“门槛”、无时间限制、无 Downes设计和领导的一门在线课程《连通主义与连 通知识》中首次提出[1] 。这门课程吸引了很多学生 空间限制的高等教育新形式。它具有以下特征：（1） 大规模性（Massive ）：Mooc 由于运用了大数据和云 付费和免费学习。一些学者采用这种新形式，开发 技术，支持大规模的学习者注册，原则上只要网络 大规模的开放在线课程。 无误、带宽足够，具有终端设备就能进行学习；（2 ） 从2012年初开始不到半年的时间里Coursera 、 edX和Udacity三大Moocs