中华文化对外传播与大学英语课程改革.pdfVIP

2015年5月 河北大学学报(哲学社会科学版) May．2015 Hebei andSocial V01．40NO．3 Journalof Science) 第40卷第3期 University(Philosophy 中华文化对外传播与大学英语课程改革 崔校平，史成周 (山东大学外国语学院，山东济南 250100) 摘 要：进入21世纪，党和国家提出增强国家文化软实力、中华文化走出去的要求。传统的大学英语教学往往只注重对西 方文化的输入，忽视了对中华文化的传播。通过对党和国家的政策要求、学生需求以及大学英语教师在中华文化对外传播 中的作用等几个方面进行分析，对如何构建新形势下的大学英语课程体系提出了设想和建议。 关键词：中华文化；大学英语；课程体系 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005—6378(2015)03--0139—04 DOI：10．3969／j．issn．1005—6378．2015．03．024 我国高校开设的反映中华文化的英文课程远 程和个人发展等方面的微观需求和涉及国家、社 远滞后于时代要求。从网上对中国112所“211工会机构的需求n]。需求分析理论认为，语言课程 程”大学的大学英语课程设置调查发现，极少 须与学习者现实中学习外语的目的一致?需求分 (15％)的大学开设反映中华文化的课程，即使开析是课程设计的一部分，须在编写教学大纲之前 设也通常只是一两门，而且是选修课，有的学校甚 进行，教学过程的各个环节均离不开需求分析[5]。 至仅针对博士研究生开设；绝大部分(85％)学校 我国大学英语教学目前正处于转型期[6]，大 不开设此类课程。现在高校开设的中华文化英语 学英语课程设置要满足学习者的需求，更要满足 课程一般内容不全面、非常笼统。内容涉及中华 社会需求，而且要“走在社会前面”“把个人的需要 文化的大学英语教材更是凤毛麟角。 去适应社会的需求和国家的需求”[5]。 鉴于此，我们认为大学应该构建基于中华文 化对外传播的新大学英语课程体系，切实解决中 二、构建促进中华文化传播的 国大学生存在的“中国文化失语症”[1]问题。 大学英语课程体系需求分析 一、需求分析理论 伴随着经济全球化、中国经济上的崛起、综合 国力不断增强，世界了解中国的需求逐渐升温，为 需求分析指通过访谈、问卷调查等方式调查 中华文化走出国门奠定了坚实基础[7]。据新华网 需求的研究方法。需求分析在课程设计中起着重 2013年3月1日报道，报名采访两会的外国记者 要的作用。 来自五大洲，近1 需求分为客观需求和主观需求，前者指社会 的北欧时报报道，丹麦的议员说，“其实，全世界都 需求，后者指学习者的需求印]。需求分为教育者 想了解中国人的政治生活”。据汉语培训专家预 设立的觉察需求和涉及学习者本人愿望的意识需 测，到2015年海外学习汉语的人数将达2．5亿。 求[3]。需求分析一般分为包括教学内容、教学过 对外国留学生的访谈发现，他们学习汉语的目的 收稿日期：2015—03—20 基金项目：国家社科基金项目《以培养具有国际竞争力人才为取向的新非英语专业大学生英语能力标准研究》 (13BYY077) 作者简介：崔校平(1963一)，男，山东青岛人，