日本学习者汉语普通话舌尖后音习得与研究.pdf

日本学习者习得汉语普通话舌尖后音的研究 日本学习者汉语普通话舌尖后音习得研究 专业名称：语言学及应用语言学 学位申请人：谢小丽 导 师：周小兵教授 摘 要 目的语语音的习得是二语学习者首先遭遇到的问题，汉语语音的声调等特点 增加了外国学习者汉语语音习得的难度。目前，国内对外汉语语音教学效果不佳， 研究的滞后是主要原因。 本研究以日本学习者习得汉语舌尖后音的过程为对象，以汉日语音对比分析 为基础，以分析日本学习者汉语舌尖后音感知偏误和发音偏误为主要内容，横向 研究与纵向追踪相结合，进行了一系列语音实验。在实验过程中，采用Pratt 语音软件对样本进行声学分析，对实验结果进行统计分析，最后得出了日本学习 者习得汉语舌尖后音的规律和过程，希望能对对日汉语语音教学有所帮助。 主要结论： 1．感知与发音之间存在较大相关性。总体趋势上看，感知偏误率比发音偏 误率低得多，难以感知的音素也是难以准确发音的音素。从学习者习得舌尖后音 的过程来看，感知偏误率下降幅度大，而发音偏误率下降幅度小。但从个别难点 音的具体习得情况来看，感知与发音之间的关系又显得错综复杂：如从偏误类型 来看，感知偏误类型与发音偏误类型在发生的时间上并没有特定联系。 2．系统性偏误表现明显。在日本学习者对汉语舌尖后音的习得中，主要偏 Ⅱ 日本学习者习得汉语普通话舌尖后音的研究 误表现就是将舌尖后音与汉语舌面、日语舌叶音这三个系统彼此混淆，而并非传 统语音教学中所认为的无法分清平翘舌音。在日语和汉语的音位系统中，舌叶音 和舌面音都可以互为变体，这种认知使日本学习者在接触到汉语舌尖后音的时 候，将其感知为舌面音或者日语的舌叶音，在发音上亦无法区分。这类偏误在习 得中所占比例高，持续时间长，是日本学习者舌尖后音习得的主要难点。 3．在舌尖后音系统内部，每个音素在习得难度上有不同表现：清擦音sh习 得难度最低，这与辅音拥有标记性特征的多少有关，也与辅音发音过程的变化有 关；送气音ch的习得难度最高，主要是因为送气／不送气范畴的建立是日本学习 者的难中之难；r的习得偏误类型较少，但是偏误率比较高，主要是因为日语中 有拼写方式与汉语r相同，但发音并不一样的音素，相似音素比完全陌生的音素 更难习得；吐的习得除了混同于舌面音和舌叶音之外，还有一类偏误就是浊化 发音，这是因为日本学习者将汉语的送气不送气对应于日语的清浊系统。四个舌 尖后音的总体难度习得顺序是：shzhrch． 4．后接元音对日本人习得汉语舌尖后音有较大影响，偏误率和偏误类型根据 后接元音的不同有不同表现。总体来说，后接元音一i是日本学习者的主要难点； 后接元音a是日本学习者舌尖舌叶混淆的主要条件。 5．在偏误分析基础上构拟出日本学习者汉语舌尖后音习得过程，并将其与母 语儿童的语音习得过程进行对比，发现了两者之间的相似之处。分析显示，语言 普遍性作用是导致二语习得与母语习得在习得过程和顺序上存在相似之处的主 要原因。 根据以上规律，本研究提出了针对日本学习者舌尖后音习得的一些教学措 施，并进行了小规模的教学实验，结果证明研究结论具有一定的可靠性。 关键词：日本学习者；舌尖后音；偏误；感知；发音 m 日本学习者习得汉语普通话舌尖后音的研究 A onthe i Siti onof Study Acqu i n RetroflexConsonants Mandar I earners byJapanese and Program：LinguisticAppliedLinguistic