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依法治教视野下学术型研究生培养主体行为研究——基于CAS范式.pdf
第3期 华北电力大学学报(社会科学版) No．3
of
2015年6月 JournalNorthChinaElectricPowerUnive 2015
rsity(SocialSciences) June
●教育理论与实践
依法治教视野下学术型研究生培养主体行为研究
基于CAS范式
刘 玮，吴松江
(湖南农业大学公共管理与法学学院，湖南长沙410128)
摘 要：从依法治国到依法治教是教育实践工作者和研究工作者面前的迫切任务。学术型研究生作为
高层次的高等教育人才，其法治意识关系到国家未来的法治建设。本文在依法洽教的背景下，从复杂适应系
统的角度分析了学术型研究生法治教育的多元培养主体，解释了研究生培养系统的复杂性特点，在充分分析
系统内各个主体的行为刺激反应性基础上，进一步探讨了多主体之间的相互关系，意图使得这些主体之间形
成强大的培养合力，最终高效地、协调地完善学术型研究生的法治教育培养体系。
关键词：依法治教；复杂适应系统；学术型研究生；培养主体
中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1008—2603(2015)03—0123一05
ontheBehavioroftheTrainerAboutMainAcademic
Study
theRuleofLawto
Under Teach
Postgraduate Perspective
LIUWei。WU
Song-jiang
AdministrationandLawSch001．Hunan
(Public 410128，China)
AgriculturalUniversity，Changsha
theruleoflawtotheeducationalruleoflawisan taskofthe
Abstract：From urgent
and a awarenessof1awaboutthe
educationsresearchers．As talents，their
high—level
relatesto constructionoftheruleoflawinthe future．
AcademicGraduate the country’S
the ruleof themultivariatetrainersofeducation
Undereducationallaw，this
paperanalysis
inlawabouttheacademic fromthe of
graduate perspectivecomplexadaptivesystems，and
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