幼儿教师职业压力应对方式与研究.pdfVIP

幼儿教师职业压力应对方式研究 学前教育学专业硕士研究生陈利平 指导教师 刘云艳教授 摘 要 个体面对压力情境或事件时，运用自身的内外部资源，会做出一些消除、减弱、预防该压力情 境或事件的努力。这种努力就是麻对方式或策略．其中这一过程就称之为应对．应对是一个动态的 过程。我因学者经过调赉研究，一致认为幼儿教师的压力现状不容忽视，幼儿教师的职业压力对其 生理和心理有着严正的影响作用。应对方式是影响幼儿教师心理健康的重要因素，合理的麻对方式 是缓减压力的重要途径。本文在已有研究基础之上，运用问卷调查法和个别访谈法，分析探讨了幼 儿教师职业压力应对方式现状及其影响因素，研究结果表明： (1)幼儿教师职业压力中。T=作问题为最主要的压力来源，其次分别为经济待遇、人际荧系、 健康状况、恋爱、婚姻家庭和其他因素。 (2)幼儿教师职业压力应对方式在年龄水平上只有工具性社会支持因子存在差异；在教龄水 平上的差异主要表现在积极认识与直接行动、克制性行动、情感性社会支持、I：具性社会支持因子： 在职称水平上积极认识与直接行动、集中资源极、行为解脱、否认、精神寄托因子上差异显著；在 学历水平上集中资源行动、克制性行动以及行为解脱和心理解脱因子存在显著差异；在婚姻水平f： 的筹异主要表现在情感性社会支持冈子。 (3)I：具性社会支持是幼儿教师运州最多的应对方式．其他的冈子按顺序依次排列为西认、 积极认识与直接行动、心理解脱、精神寄托、行为解脱、集中资源行动、克制性行动、情感性社会 支持。 (4)幼儿教师职业压力应对方式影响闻素』l体包括IF情境闪素和情境冈素。其中，1^境『用 素有教学效能感、社会支持、主观压力、职业特点：情境冈素有压力情境的rⅡ控性。 (5)戍对方式问卷有较好的内部墩性信度。 关键词：幼儿教师 职业压力 应对方式 强e on ofPreschool StudyCopingStyle Stress 11eachers’0ccupational ofPresc耋loolEdHea垂薹。糕 薹’玲s壤r鑫dⅡale C魏en王lpi珏g SuperVjsOr：Pr0￡LiuYunyan Abs￡llae| refcrslofhe andbehaVioral whenfndividualhas Coping cognitiVe st兀IggIingprocess beeninfnlstraIionand inordertoalleVjate ef!f’ccts．T110se annoynance negatjVe stnIggIings arecalled factor isa tbatinfluences heaImof copingstyle．Copingstyle impOnant physiciaI Pfescbol mo臻od of slfess： tea穗e堪，p糟per of∞掰嘴isan{圭npo矗a硅￡wayall“溶纽g Reseafch。sdemOnslfa|e氆al haVe more prechool￡ea曲efs