中西方人本主义教育思想异同分析.pdfVIP

第2卷第5期 高校教育管理 V01．2No．5 2008年9月 Journalof Education Sep．2008 Higher Management 中西方人本主义教育思想异同分析 程家福1，徐光寿2 (1．华东师范大学教育学系，上海200062；2．上海立信会计学院高教研究所，上海201600) 摘要：-3今世界范围内盛行的人本主义教育思想在中西方教育传统中都具有悠久的历史。在特定时空条件 下形成的中西方文化决定了中西方人本主义教育思想的差异性与相通性并存。两者不同之处在于：历史渊源 不同；在对“人”的理解上，中国意指“集体人”。西方视为“个体人”；在教师角色定位上，中国当成“引导者”，西 方则为“促进者”。两者相通之处在于：坚持性善论；强调人具有贵于动物的独特价值观；倡导教师尊重、理解、 平等地对待学生。在梳理中西方人本主义教育思想历史脉络的基础上，探析二者的异同之处，