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小学英语学习型教研组建设研究 ——以温岭市泽国三小英语教研组为例 摘要 近年来，针对小学英语教学中的突出问题，教师资源配置问题，教师教学研 究以及教师的专业发展等问题，许多专家学者，尤其是众多的小学英语教师，围 绕着教学中的不足进行了很多相关研究，但从总体上看，对课程建设的推动并不 明显。究其原因，新组建的教师队伍不稳定，专业水平低，整体素养不高是导致 现状不尽人意的一个带有根本性的原因。因此，如何提高小学英语教师的专业素 养就成了当务之急。由于条件有限，绝大多数小学英语教师没有时间进行系统的 校园式学习或脱产培训，只能在教研活动中互相学习、互相提高。因此小学英语 教研组是英语教师专业素养提高的主要平台。 但是随着时代的发展，传统的教研组体制已经变得越来越落伍了，它无法跟 上日益月新的时代变化，无法满足教师终身学习的要求，更无法全面的提升教师 的专业发展。据作者对工作所在地浙江省温岭市多所小学进行调查发现， 目前的 教研组在各方面存在较大的问题，如：教师对目前的教研组制度没有多大的信心， 教研组的存在对教师的发展没有起到很大的作用；教师一般都比较年轻，个人的 愿景单一，与教研组的发展方向相背离；“假合作，真竞争”，教师之间表面