高中政治教学的过程性评价.pdfVIP

高槲黼……燮螋 摘要 新课改实施以来，高中乃至于整个基础教育阶段的评价观念都得到了更新， 而且评价方式也呈现出多样化的形式。过程性评价是新课程评价理念指导下的高 中思想政治教学评价的一种评价方式。它顺应时代需求，是一种符合学生发展和 需要的教学评价模式。近年来，随着素质教育深化和新课改的实施，过程性教学 评价已经成为我国教育研究的一个热点，高中思想政治教学的过程性评价也逐渐 成为一个急需探索的课题。 本文阐述了新课程改革背景下研究高中思想政治教学过程性评价的意义，分 析了高中思想政治教学过程性评价的内涵与特征，指出高中思想政治教学的过程 性评价是过程性评价与高中思想政治教学实际的有机结合，是过程性评价理论和 方法在高中思想政治教学中的应用，因而呈现出一系列特点。高中思想政治教学 的过程性评价目标和方法是多元的，应当根据课程教学内容有所侧重、有所选择。 本文结合笔者在高中思想政治教学中开展的行动研究，总结和分析了高中思想政 治教学过程性评价的实践探索取得的成效和存在的问题，在此基础上，提出了高 中思想政治教学运用过程性评价需要注意的一些事项。最后，基于高中政治教学 过程性评价的理论分析和行动研究，提出了促进高中思想政治教学过程性评价的 若干策略。 总之，高中思想政治教学运用过程性评价，不仅能完成知识技能等基础性目 标的检测，而且能促进学生发展性目标的形成。既有利于学生的伞面发展，也有 助于促进教师的专业发展。既是适合高中思想政治教学的一种可供选择的理想评 价方式，但也有其自身难以克服的局限。 关键词：高一I，思想政治课；教学评价：过程性评价；新课程改革 THEPROCESSEⅥ～LUATION0FTHETEACHINGOF HIGHSCHOOLPOLITICS ABSTRACT Since the ofthenew oftheevaluationin implementationcurriculum，the concept theentire ofbasiceducationandin schoolhasbeen stage also high updated，but a ofevaluation methodsintheform．The ofevaluation presents isa variety process choice of school and evaluationofclassroomunder high ideologicalpolitical teaching the ofthe ofthenewcurriculumevaluation．A guidanceconcept evaluation teaching modelconformstothe ofthetimesinlinewith andneeds requirements development ofstudents．Inrecent the