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做学生的心理辅导师 ——兼谈教师心理健康的维护 岳麓区教师进修学校 谢福胜 呵护学生心灵，做好心理辅导师 中学生正处于长身体、心理成熟的关键时期，面对种种压力，特别是升学的压力，出现了较多的心理问题，如苦闷、彷徨、抑郁、自卑等，并由引起厌学、恐学、情感脆弱等现象34%的人有心理障碍，12.5%的人有心理缺陷，28.1%的人有心理异常。另据东北某省的调查表明：中学生中35%的人具有心理异常的表现（如厌学、单相思和出走等轻度心理障碍），其中，有5.3%的人存在心理疾病（如抑郁症、恐惧症等）。残酷的现实表明，加强学生心理素质的培养刻不容缓。 “师者，所以传道，授业，解惑也。在素质教育的今天，不仅仅是人类文化的传递者，也应当是心理医生学生心理的塑造者，是学生心理的班主任与学生，最发现学生的心理问题在班级管理过程中，根据不同学生的个性，通过心理辅导，激发学生，促进成长。作为班主任必须自己在心理辅导工作中的地位，现象总之，中学生在发展的过程中具有复杂性和可塑性。这给教育带来了困难，同时亦提供了良好的契机。开发心理潜能，学生良好心理素质，学会做人、学会学习、学会创造、学会生活中学心理健康教育 初二：帮助学生正确对待青春期发育问题，培养承受挫折的能力； 初三：帮助学生正确对待学习过程中的各种“压力源”，树立正确的认知观和升学观，进行应试心理的辅导与训练。高一：帮助学生适应高中生活，引导学生树立