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关于化学方程式的记忆的两点建议 （化学组 薛民安） 从高中开始，教材中涉及到的化学方程式比起初中多了好多，难度和复杂程度也增加不止一个层次，对于刚上高一的学生来说，难度和数量的突然增加使得他们在方程式的记忆中总是找不到合适、有效的方法，并且这一阶段学生自己总结知识的能力还很低，因此，学生总是无法牢记平时学过的化学方程式。在考试中往往卡在化学方程式的书写上，导致题目的分析和计算无法完成，这样的情况对学生的信心与兴趣都产生了影响，而且还会引起学生的潜意识认为自己记忆力差、头脑笨等等自卑的想法，影响了学生的学习。对此，我经过思考，以目前我所讲授的化学必修一中的部分知识为例来说明我的想法，与大家分享。 到目前为止，必修一的第三章《金属及其化合物》已经讲完了，即将开始第四章《非金属及其化合物》，这两章的内容都可以归为元素化学一类，教学重点在于使学生知道常见的部分金属于非金属及其化合物的一般性质。这两章的内容涉及到许多的物质及其转化关系，例如：“铝三角”、“铁三角”等，这两章仅仅在课本上出现的化学方程式共有54个，再加上将各种物质的转化关系用化学方程式表示出来的这部分，以及教师课堂拓展的部分，详细记录的话这些方程式接近上百个，对于学生来说如此大量的方程式的确是一大难点，之前也有学生找我这方面的问题该怎么做。 情景1. 在本次月考后，我发下试卷后，把答案写在黑板上，让学生对一下有没有改