《永远的白衣战士》教学设计.docVIP

《永远的白衣战士》教学设计 一、教学提示： 教学目标学会本课的生字，理解生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。 护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的感受“白衣战士”叶欣身先士卒，舍己为人的崇高精神。 教学重点体会护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作 课文紧紧围绕这句话通过三个典型的事例描写了叶欣的工作。请同学们自由读读课文的5-7自然段。试着说说这三个事例的主要内容。 （flash:读一读，说一说） 第二板块：品词悟句，深入探究 （一）我们先来看看第一个事例——抢救梁先生。 1、我们一块儿来看看课文的3、4、5自然段。课件出示：这是一场没有硝烟的战争！随着医院“非典”患者的急剧增多，叶欣身先士卒。从2月8日便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。原有冠心病的“非典”患者梁先生，因发热咳嗽前来急诊，短期内病情急剧恶化，呼吸困难，烦躁不安。叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧、静脉注射强心药，监测心率、血压、呼吸……两小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到另一位患者的抢救中去。高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器，全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。 2、请同学们认真读读这些文字，想一想叶欣工作的“高风险，高强度，高效率”