福州区域经济发展视角下的高职营销人才培养定位.pdfVIP

第15卷第3期 重庆交通大学学报(社会科学版) 2015年6月 V01．15No．3 OF 5 JOURNAL JIAOTONG CHONGQINGUNIVERSITY(Social．SciencesEdition)Jun．201 福州区域经济发展视角下的高职营销人才培养定位 陆芳 (福州职业技术学院，福州350108) 摘要：引入STP营销战略模型，立足福州区域经济发展视角，以Fz学院为例，在对营销人才需求市场细分 的基础上，从市场环境与竞争对手及学校现有资源与能力分析入手，研究探讨营销人才培养目标市场选择，提 出高职营销人才培养定位应立足区域经济发展的重点产业，整合政府、企业、学校多方资源，形成人才培养的 核心能力，共育地方经济发展所需的营销人才。 关键词：STP营销战略；福州区域； 高职营销人才； 人才培养定位 中图分类号：G718．5 文献标识码：A 文章编号：1674—0297(2015}03—0061—05 福州作为海西福建省会中心城市，随着区域经济的快 的问题——培养生产、建设、管理、服务第一线需要的，也回 速发展，近年来对于服务于生产一线的高技能人才需求逐 答了培养成什么人(What)的问题——高素质技能型人才， 年增大，营销专业人才由于适应性强、需求面广的特点，一 还回答了如何培养人(How)的问题——根据技术领域和职 直位于需求榜首，特别是专科层次的高技能营销人才更是 业岗位(群)的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革 供不应求。同时，高职院校营销专业人才培养趋同现象严 课程体系和教学内容，推行与生产劳动和社会实践相结合 重，人才培养目标定位模糊，学校课程设置及教学内容与 的学习模式，加强实训、实习基地建设，构建专兼结合的 用人需求相脱节，企业招人难和学生就业难的现象依然突 “双师”专业教学团队建设。这些政策从宏观层面为高职 出。因此，立足区域经济发展的需要，研究高职营销人才 专业人才培养定位指明了方向。 培养定位，实现高校培养的人才与企业需求直接对接，具 从微观层面落实到具体的学校专业人才培养定位时， 有重要的现实意义。本文将以笔者所在学校——福州职 我们要认真思考以下问题：为谁培养人(Who)是要明确为 业技术学院为例(以下简称Fz学院)，引用STP营销战略哪些区域培养人，为哪些产业、行业培养人，为哪些企业培 对高职营销人才培养进行定位分析。 养人，为哪些职业岗位培养人；培养成什么人(What)是要 要明确所培养的人的规格，即应具备的知识、技能和素质； 一、高职院校营销专业人才培养定位分析路径 如何培养人(How)是在学校专业建设中要考虑培养人所具 备的各种软硬件条件，如师资队伍、实验实训条件等。 高职人才培养定位就是要明确Who—What—How三个相 互关联的问题，即为谁培养人、培养成什么人、如何培养人 引入STP营销战略，从营销学的视角研究高职院校营 的问题。 销专业人才培养定位。所谓STP营销战略，即目标市场营 销战略，是美国营销学家菲利普·科特勒在发展和完善温 从2000年开始，教育部先后出台了系列相关文件，如 《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》(教德尔·史密斯的市场细分理论的基础上形成的，它包括市 高[2000]2号)、《教育部关于以就业为导向深化高等职业 (Positioning)三个层面的内容…。为方便研究，依据市场 教育改革的若干意见》(教高[2004]1号)、《教育部关于全