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目录
目 录
摘要……………………………………………………………………………………．．III
Abstract…．．…．．…．．…．……．……．……．……．．．…．…．…．…．．…．…．………．．．………………．…．…．．…．……．…IV
1绪论………………………………………………………………………………………………………………．．1
1．1选题背景及研究意义…………………………………………………………………………1
1．1．1选题背景……………………………………………………………………1
1．1．2研究意义……………………………………………………………………2
1．2国内外研究综述………………………………………………………………………………3
1．2．1国外研究现状………………………………………………………………3
1．2．2国内研究现状………………………………………………………………3
1．3相关概念界定与理论依据……………………………………………………………………4
1．4研究思路与方法………………………………………………………………………………．5
1．4．1研究思路……………………………………………………………………5
1．4．2主要研究方法………………………………………………………………5
2义务教育均衡发展的理论思考…………………………………………………………7
2．1城乡关系理论中的政府责任…………………………………………………………………7
2．1．1政策体制……………………………………………………………………7
2．1．2教育法制……………………………………………………………………7
2．1．3政府教育督导………………………………………………………………8
2．1．4政府财政……………………………………………………………………8
2．2城乡关系中关于文化观念与信息覆盖的问题………………………………………………9
2．2．1文化因素……………………………………………………………………9
2．2．2教育信息系统不发达……………………………………………………．．10
1
3国内外统筹城乡教育实现教育均衡发展历程与启示………………………………一1
1
3．1国外统筹城乡教育的状况……………………………………………………………………1
3．2国内统筹城乡教育的发展历程………………………………………………………………12
3．3经验启示……………………………………………………………………………………．．15
4赣州市城乡义务教育发展的态势与问题……………………………………………．．16
4．1赣州市义务教育发展现状…………………………………………………………………。16
4．2赣州市城乡义务教育非均衡发展的问题…………………………………………………一18
5赣州市义务教育不均衡发展的原因分析……………………………………………一21
5．1教育总体投入不均衡，资源配置不合理…………………………………………………．．2l
T
目录
5．2城乡教师质量和数量不均衡………………………………………………………………。21
5．3欠发达地区义务教育经费不足……………………………………………………………．．22
5．4学生辍学较多，读书无用论出现回潮……………………………………………………．．23
5．5教育技术现代化水平低下…………………………………………………………………．．23
6欠发达地区实现义务教育均衡发展的对策与建议…………………………………．．25
6．1强化政府职能，建立义务教育均衡发展的问责制度……………………………………．．25
6．2采取有力措
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