实数的概念及数的开方.docVIP

龙文教育学科教师辅导讲义 教师：学生： 日期: 年 月 日 星期： 时段： 课 题 实数的概念与数的开方 教学目标 （1）了解平方根、立方根、二次根式、实数及相关概念，会求数的平方根和立方根，能进行有关实数的简单的四则运算。 （2）掌握估算的方法，发展学生的数感和估算能力。 （3）能运用实数的运算解决简单的实际问题，提高学生数学应用的意识和解决问题的能力。 （4）让学生经历平方根、立方根、二次根式、实数概念和建立以及探求二次根式运算规律的过程，发展学生抽象概括能力，并在活动中进一步培养学生独立思考、合作交流的习惯。 重点、难点 重点：平方根、立方根，实数及其相关概念；求数的平方根、立方根；掌握估算方法，发展学生的数感和估算能力；会进行有关实数的简单四则运算。 难点：平方根的概念；掌握估算的方法，发展学生的估算能力和数感；有理数与无理数的区别以及实数概念的建立；能利用实数的运算解决简单的实际问题，培养学生数学应用的意识和能力。 考点及考试要求 教学内容 一、上节课知识点的回顾与反思: 二、新授课内容: 一、实数的概念 （一）：【知识梳理】 1.实数的有关概念 (1)有理数: 和 统称为有理数。 (2)有理数分类 ①按定义分: ②按符号分: 有理数；有理数 （3）相反数只有不同的两个数互为相反数。若a、b互为相反数，则数轴规定了、和的直线叫做数轴。倒数乘积的两个数互为倒数。a（a≠0）的倒数为.（6）绝对值实数和的点一一对应。 2.实数的分类:实数 3.科学记数法和有效数字（1）科学记数法：把一个数记成±a×10n的形式（其中1≤a10，n是整数）（）有效数字：从左边第一个不是0的数字起，到精确到的数位止，所有的数字，都叫做这个数字的有效数字。 在一条东西走向的马路旁，有青少年宫、学校、商场、医院四家公共场所．已知青少年宫在学校东300m处，商场在学校西200m处，医院在学校东500m处．若将马路近似地看作一条直线，以学校为原点，向东方向为正方向，用1个单位长度表示100m．（1）在数轴上表示出四家公共场所的位置；（2）列式计算青少年宫与商场之间的距离．： ，，1.101001,,,-,,2,. 有理数集合{ …}； 正数集合{ …}； 整数集合{ …}； 自然数集合{ …}； 分数集合{ …}； 无理数集合{ …}； 绝对值最小的数的集合{ …}； 3. 已知(x-2)2+|y-4|+=0，求xyz的值．． 4．已知a与 b互为相反数，c、d互为倒数，m绝对值是2求＞，化简 数的开方 平方根 平方根的概念：如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根。 （2）求平方根的方法：根据平方根的定义，可以利用平方来检验或寻找一个数的平方根 求100的平方根。 试一试 （1）144的平方根是什么？ （2）0的平方根是什么？ （3）的平方根是什么？ （4）0.81的平方根是什么？ （5）-4有没有平方根？为什么？ (2)算术平方根概念：正数a的正的平方根，叫做a的算术平方根，记作，读作“根号a”；另一个平方根是它的相反数，即-。因此正数a的平方根可以记作±，a称为被开方数。例如表示3的算术平方根，±表示3的平方根。 提问:（1）有了这个规定以后，a是什么数？是什么数？ 归纳得到结论：a是非负数；是非负数。也就是说，当式子有意义时，它一定表示一个非负数，即a≥0时它有意义。例：有意义吗？ （2）算术平方根与平方根的联系和区别 （正数a的正的平方根就是a的算术平方根；正数a的平方根有两个，并且互为相反数，而正数a的算术平方根只有一个。） （3）开平方：求一个数a(a≥0)的平方根的运算，叫做开平方。 开平方运算是已知指数和幂求底数。平方与开平方互为逆运算。我们可以通过平方运算来求一个数的平方根，也可以通过平方运算来检验一个数是不是另一个数的平方根。 将一个正数开平方，关键是找出它的一个算术平方根。例如：100的算术平方根是=10，100的平方根是±=±10 将下列各数开平方： （2）1.69 练习．说出下列各数的平方根： （1）64 （2）0.25 （3） 立方根的表示法 任何数（正数、负数或零）的立方根如果存在的话，必定只有一个。 数a的立方根，记作，读作“三次根号a”。a称为被开方数，3称为根指数。例如x3=6；则x是6的立方根，即x=；而23=8,则2是8的立方根，即=2。 数a的平方根和立方根相同吗？ 例1求下