14.2.2 一次函数(共4课时).docVIP

课题：14.2.2一次函数（1） 【学习目标】 1.理解一次函数的概念，了解正比例函数与一次函数的关系； 2.能够根据实际问题中的已知条件，确定一次函数的解析式. 【前置学习】 （一）试写出下列每个问题中的两个变量之间的函数关系式： 1.某登山队大本营所在地的气温为5℃,海拔每升高1 km气温下降6℃,登山队员由大本营向上登高km时,他们所在位置的气温是℃； . 2.有人发现，在20～25℃时蟋蟀每分钟鸣叫次数C与温度（单位：℃）有关，即C的值约是的7倍与35的差； . 3.一种计算成年人标准体重（单位：千克）的方法是，以厘米为单位量出身高值，再减常数105，所得差是的值； . 4.某城市的市内电话的月收费额（单位：元）包括月租费22元和拨打电话分钟的计时费（按0.1元/分收取）； . 5.把一个长10cm、宽5cm的长方形的长减少cm，宽不变，长方形的面积（单位：）随的值而变化. . （二）观察思考： 1.上面的五个函数解析式，有什么共同特点？（若有困难，请先学习课本页的内容） 2.这种函数解析式的一般形式如何表达？它叫什么函数？与正比例函数有何关系？ 结论：一般地，形如 （ ）的函数，叫做一次函数. 当 时, y＝k xy＝k x ② ③ ④ 2.一次函数中，一次项系数是 ，常数项是 . (四) 疑难摘要: 【学习探究】 一、合作交流、解决困惑 （一）小组交流: 通过自学你学会了什么？还有什么问题不明白？在小组内讨论并解决疑难. （二）班级展示与教师点拔： 展示一：1.一次函数中自变量的系数和次数各满足什么条件？ 2. 已知y＝（k－3）x∣k∣－2＋2是关于x的一次函数，求k的值； 展示二：（教师结合学生情况自主生成） 二、应用新知,解决问题 例1 已知函数y＝k xx=1时,y=-1, 当x=4时,y=5, 求k和b. 例2 已知关于x的函数y＝（k＋2）x＋k 2－4， （1）当k满足什么条件时，它是正比例函数？ （2）当k满足什么条件时，它是一次函数？ 三、巩固新知,当堂训练 课本P练习 四、反思小结 本节课你学到了什么知识和方法？还有什么困惑？（小组交流，互助解决） 【自我检测】 1.下列说法中不正确的是( ) （A）正比例函数一定是一次函数 （B）一次函数不一定是正比例函数 （C）不是一次函数就不是正比例函数 （D）正比例函数不是一次函数 2.已知方程3x-2y=1，把它化成y＝k xk= ，b= ；当x=-2时，y= ，当y=0时，x= . 3.关于x的一次函数中，则m、ncm，挂上重物后伸长的长度与所挂重物的质量成正比.如果挂上1.5kg的物体后，弹簧伸长2cm. （1）求弹簧总长y（单位：cm）随所挂物体质量x（单位：kg）变化的函数解析式； （2）求所挂重物为4kg时,弹簧的总长. 【应用拓展】 5．已知y+b与x+a（a、by是x的一次函数； （2）如果x=3时y=5，x=2时y=2，求y与x的函数关系式 课题：19.2.2一次函数（2） 【学习目标】 1.会画一次函数的图象，明白一次函数的图象与正比例函数的图象的关系； 2.能结合图象说出一次函数的性质. 【前置学习】 一、基础回顾： 1.画函数图象的一般方法是什么？它有哪几个步骤？ 2．在同一坐标系中，画出函数y=-6x与y=-6x+5的图象. 二、自主学习 请认真自学课本P91-P92“例3”以前的内容，边学习边思考下列问题： 1.上面你画出的函数y=-6x与y=-6x+5的图象与课本图19.2-3相同吗？ 2.请比较这两个函数图象的相同点与不同点： （1）这两个函数图象的形状都是 ,并且倾斜程度 ； （2）函数y=-6x的图象经过原点，函数y=-6x+5的图象与y轴交于点 ，即函数y=-6x+5的图象可以看作由直线y=-6x向 平移 个单位长度而得到. 3.猜想：函数y=-6x-3的图象可