一次函数的定义、图象和性质教案(一).docVIP

一次函数的定义、图象和性质(一) 　　教学目标 　　()掌握一次函数的定义、图象和主要性质； 　　()了解一次函数与正比例函数的关系； 　　()会根据已知条件求出一次函数的解析式．结合例题培养学生观察、归纳的思维和渗透数形结合思想． 　　教学重点和难点 　　重点：会根据已知条件求出一次函数的解析式． 　　y=kx+b中，k和b的数与形的联系． 　　教学过程设计 　　()复习 　　1(答：y=kx(k≠0，k是常数)) 　　2k＞0，k＜0时，图形的位置怎样？(答：k＞0时，图象过第一、第三象限及原点的直线；k＜0时，图形过第二、第四象限及原点的直线) 　　()新课 　　 　　(1)y=kx+b①(k，b是常数，k≠0)．那么y叫做x的一次函数． 　　(2)b=0时，①式为y=kx是正比例函数．所以，正比例函数是一次函数的特殊情况． 　　(3)k，b．而要求两个系数k，b需要列出两个独立且不矛盾的方程，也就是说要想求出一个一次函数式，需要两个条件． 　　1 已知x是自变量，a，b是常量，下面各式中，是x的一次函数的是 [ ]． 　　(A)(1) (B)(1)(5) 　　 (C)(1)(2)，(4) (D)(1)，(2)，(4)，(6) 　　这六个式子是 　　(1)y=3x+5 (2)3x+5； (3)y=3x2+5； 　　 　　 (3)是二次函数，(5)是分式函数，这两个都不是一次函数．容易被认为不是一次函数的是(4)3a+5x，因为其中没有y，即不是y=3a+5x形式．其实3a+5x本身就是x的函数，y=3a+5x只是用字母y来表示3a+5x而已，所以本题应选(D)． 　　2 已知y是x的一次函数，当x=3时，y=5；当x=2时，y=2；则x=-2时，y=______． 　　 y=kx+b．由已知，可列出方程组 　　y=3x-4，所以x=-2时，y=3(-2)-4=-10． 　　(4) 　　 . 　 　　　 　 　　　 2个单位，点A3在A1下方2个单位，所以l2的图象是把l1向上平移2个单位；l3的图象是把l1；向下平移2个单位，所以l2，l3．都是与l1平行的直线(图10)． 　　 ____． 　　　 　 　　 　　(1)y轴的两个交点间的距离； 　　(2)x轴的两个交点间的距离； 　　(3)x轴，y轴围成的四边形是什么特殊四边形？ 　　(4) 　　分析：这类问题应配合画出草图，发挥数形结合的优势． 　　　 　　　　　　 　　　　 　　()课堂练习 　　y=(m+4)x+2m-1，若y随x增大而增大，且它的图象与y轴的交点在x轴下方，则m的取值范围是______. 　　 　　()小结 　　一次函数意义、性质、图象的总结 　　1y=kx+b(k，b是常数，k≠0)叫做x的一次函数，自变量x可取任意实数．b=0时的一次函数，就是正比例函数y=kx． 　　2y=kx+b(k，b是常数， k≠0)的图象是过点(0，b)且平行于y=kx的一条直线．当k＞0时，y值随x的增大而增大；当k＜0时，y值随x的增大而减少； 　　()作业 　　1 　　2kx+y-b=0的图象经过第一、二、四象限，则k与b的正负号为 [ ] 　　 (A)k0且b＞0 (B)k＜0且b＜0 　　 (C)k0且b＜0 (D)k＜0且b＞0 　　 3y=kx+b的图象经过点(m，l)和点(-1，m)，其中m＞1，则k，b满足的条件是 [ ] 　　 (A)k0且b＜0 (B)k＜0且b＞0 　　 (C)k0且b＜0 (D)k＞0且b＞0 　　 4y=m+t，这里m是一个常数，t与x成正比例，并且x=1时，y=5；x=2时，y=7．写出y与x的函数关系式． 　　5A站4千米后，以40千米／时的平均速度前进了t时，求汽车离开A站的距离s(千米)与时间t(时)之间的函数关系式． 　　6a(m3)，从开闸放水起，每小时放水b(m3)，同时，从上游每小时流入水库c(m3)水，求水库蓄水量y(m3)与开闸时间t(时)之间的函数关系． 　　7120千米的北京，它的平均速度是 30千米／时，求汽车距北京的路程S(千米)与行驶时间t(时)的函数关系式，写出自变量的取值范围． 　　8A地向B地打长途电话，按时收费，3分钟内收费2．4元，每增加1分钟，加收1元钱．求时间t≥3(分)时，电话费y(元)与t之间的函数关系式． 　　作业的答案或提示 　　1 　　 　　3(B)由已知，所画的直线为图13所以k＜0且b＞O. 　　4t=kx，则y=m+kx．把x=1， y=5；及x=2， y=7分别代入， 　　 　　5S=40t+4． 　　6y=a+(c-b)t． 　　7S=120-30t(0≤t≤4)． 　　8y=2.4+(t-3)，即y=t-0.6(t≥3且t是正整数)． 　　课堂教学设计说