澳大利亚教师教育课程鉴定的研究.pdfVIP

中文 摘 要 教 师 对 社 会 人 才 的培 养 发挥 着 不 可 估 量 的作 用 ，提 高 教 师 质 量 是所 有 国家 应 优 先 考虑 的 问题 。在 我 国教 师 教 育大 学化 的过 程 中 ，许 多师 范 院校 纷 纷 重 组 、升 格 ，一 些 综 合 性 大 学 也 建 立 教 育 学 院 ，参 与 教 师 培 养 。规 范不 同院校 教 师 教 育 课 程 ，从整 体 上提 高 教 师 培 养 质 量 ，成 为我 国教 师 教 育 大 学化 亟 需解 决 的 问题 。在 这 方 面 ，澳 大 利 亚 采 取 的措 施 是 对 教 师 教 育课 程 实施 鉴 定—— 由经 政 府 授 权 的 、 独 立 于 大 学 之 外 的第 三 方 鉴 定机 构 ，对 教 师 教 育 机 构 开 设 的各 类 教 师 教 育 课 程 进 行专业有 效性 鉴 定 。20 世 纪 70 年代 ，澳 大利 亚就 开始 了州 级教 师教 育课 程 鉴 定 ， 经 过 几 十 年 的发 展 ，逐 渐 形 成 了 自己的特 色 ，并取 得 了一 定 的成 效 ，鉴 定 范 围也 逐 渐 由州 级 向全 国统 一 扩 展 。本 论 文 从 洋 为 中用 的立 场 出发 ，较 为 系 统地 介 绍 澳 大 利 亚 教 师 教 育