任务型语言教学在高中英语口语教学中的运用的研究___以新乡市二中为例.pdf

摘要 随着中国与世界的往来日益密切，英语口语受到了越来越广泛的关注。作为英语基 本技能的一个重要组成部分，英语口语的内容涉及广泛，要求其学习者在具备一定的语 言知识的基础上，能够运用良好的口语交际能力开展各种活动。由于各种因素的制约， 英语口语教学一直是高中英语教学中的薄弱环节，学生的英语口语能力不容乐观。大部 分学生能够熟练地掌握语法，写英语作文，却不能顺利地进行英语口语会话。传统的以 教师为中心的语言教学方式显然不能提高学生的口语水平，因此英语教师们迫切希望探 寻到一种新的有效的教学途径来尽可能地提高学生的英语口语水平。 教育部2001年颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》 明确倡导任务型语言教学途径，提出中小学英语教学的目标是“培养学生综合运用语言 的能力’’(龚亚夫、罗少茜，2006：93)。与传统的语言教学方式不同，任务型语言教学 强调以学生为中心，在“做中学，在实践中掌握知识，提高团队合作能力和解决问题 的能力。该教学途径已经引起了国内外的广泛关注，．被视为是20世纪80年代以来最有 效的教学途径之一。近年来，国内外语教育界对任务型语言教学进行了很多研究，但很 少有对基于任务型语言教学理论进行任务设计来提高学生英语口语水平的可行