12.生活中的立体图形.docVIP

第一章 丰富的图形世界 生活中的立体图形 第一环节 想一想 1小组活动，讨论并交流下列问题及其解答： （1）正方体是由几个面围成的？圆柱是由几个面围成的？它们都是平的吗？ （2）圆柱的侧面和底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？ （3）正方体有几个顶点？经过每个顶点有几条边？ 2在学生完成上面的交流的基础上，进一步要求学生在生活中找到点、线、面、体实例； 3动画演示“流星划过天空”、“汽车挡风玻璃上雨刷的运动”以及圆锥生成（直角三角形的旋转）过程，要求学生思考从中可以得到哪些点线面体之间的关系。 第二环节 生活观察室：考察你的观察能力 活动1： 从图片中寻找出所熟悉的几何体。 活动2：学生分组活动，解决课本P3的问题串： ⑴（小明的）书房（如上图）中哪些物品的形状与长方体、正方体类似？ ⑵ 书房中哪些物品的形状与圆柱、圆锥类似？ ⑶ 请在房中找出与笔筒形状类似的物品？ ⑷ 请在房中找出与地球形状类似的物品？ 第三环节 画一画、说一说：训练你的表达能力 内容： 活动1：画一画：请你用笔画出长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球（4个学生上黑板），并用语言描述这些几何体； 活动2：说一说：说说生活中还有哪些物体的形状与你描述的几何体类似？ 活动3：讨论： （1）长方体与圆柱的相同点和不同点； （2）圆柱与圆锥的相同点和不同点； （3）根据这些几何体的特征对它们进行分类。 第四环节 引导归纳 常见的几何体：柱、锥、（台）、球 分类 名称 图形 主要特征 柱 棱柱（三棱柱、四棱柱、五棱柱等） 侧面、底面都是平面，有多个侧面，两个底面，并且底面互相平行。 圆柱 侧面是曲面、底面是平面，只有一个侧面、两个底面，并且底面互相平行。 锥 棱锥（三棱锥、四棱锥、五棱锥等） 侧面、底面都是平面，有多个侧面，只有一个底面。 圆锥 侧面是曲面、底面是平面，只有一个侧面和一个底面。 *（台） 棱台（三棱台、四棱台、五棱台等） 侧面、底面都是平面，有多个侧面，两个底面，并且底面互相平行，但大小不一样。 圆台 侧面是曲面、底面是平面，只有一个侧面，有两个底面，并且两个底面互相平行，但大小不一样。 球 球 只有一个面，并且是这个面曲面。 棱柱又分为直棱柱、斜棱柱。本书讨论的都是直棱柱。 直棱柱 斜棱柱 第五环节 趣味活动 活动1：一个停电的夜晚，伸手不见五指。你首先想到做什么？学生认为摸手电筒或蜡烛打火机闭上眼睛道具盒电筒蜡烛打火机里摸出你想要的物品利用手中的几何体，自己拼新的物体。 第六环节 练习 1.练习： （1）下列物体可以近似地看作是由什么几何体组成的？你在生活中还见过哪些物体是由两个或两个以上的几何体组成的？举例说明。 （2）请将下列几何体分类，并说明理由。 （3）动手制作一个长方体形状的包装盒。 思考题： 1.一个六棱台它有______个面，其中底面有______个，形状是__________，大小_______（填“相同”或“不同”），侧面的形状是__________；一个六棱台共有_______条棱，______个顶点. 根据以上规律，请问：一个棱台有_____个面，_______条棱，_______个顶点. 2. 把10个相同的小正方体按如图所示的位置放置，它的表面有若干个小 正方形，如果将图中标有字母A的一个正方体拿走，这时表面所有的小正方形 个数与拿走前相比（ ） A．不增不减 B．减少1个 C．减少2个 D．减少3个 3. 如图所示，从边长为10的正方体的一顶点外挖去一个边长为1的小正方体，则剩下图形的表面积为（ ）