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1.5有理数的乘法(第一课时)(沪科版七年级上教案)
1.５ 有理数的乘除法
第一课时 有理数的乘法?二．应用?三．应用）×（-2）， （3）×（+2）
第一，引导学生强化法则、步骤；第二，教给正确的书写格式。
板演并相互纠错
练习
1、 确定下列两数的符号：
（1）5×（-3） （2）（-4）×6
（3）（-7）×（-9） （4）0.5×0.7 （５）
2、 计算
（1）6×（-9） （2）（-6）×（-9） （3）（-6）×9
（4）（-6）×0 （5）0×（-9） （６）（
新知二 倒数
回顾：
满足什么条件的两个数互为倒数?0.2的倒数是多少?7.29的倒数呢?的倒数呢?（2）.满足什么条件的两个数互为相反数? 0.2的相反数是多少? 呢?
探索：
在有理数范围内,我们仍然规定:乘积是1的两个数互为倒数.
-0.2的倒数是多少?-7.29的倒数呢? -的倒数呢?
指出：因为任何数同0相乘都不等于1，所以0没有倒数．由学生找出练习２中哪些题里的两个因数互为倒数，为什么？
分组讨论：１.两个互为倒数的数的符号有什么特征？２.绝对值有什么关系？３.如何找一个有理数的倒数？
练习：
1. -1的倒数是1还是-1?为什么?
2. 的倒数是______;0的倒数________.
3. _____________的两个数互为相反数._______的两个数互为倒数.
若a+b=0,则a、b互为_____数,若ab=1,则 a、b互为_____数.
4.计算:(1)(-6)×4=______=____;
(2) -=_________=_____.
5.在数-5,1,-3,5,-2中任取3个相乘,哪3个数相乘的积最大? 哪3个数相乘的积最小?
新知三 有理数与１或者－１相乘
口答：１×（－５）；（－１）×（－５）；１×；（－１）×．
引导学生归纳：一个数乘以１等于它本身；一个数乘以－１等于它的相反数．
四. 总结反思 拓展升华
在进行有理数乘法运算时，与有理数加法运算狠相似，要注意：一、先确定积的符号 二、积的绝对值是两个因数绝对值的积．
五．作业
1．计算：（－１６）×１５；（－９）×（－１４）；0.72×(-1.25)．
２.(1)若a = 3,a与2a哪个大?若 a= 0 呢? 又若 a=-3呢?
(2)a与2a哪个大?.几个数相乘,积的符号由负因数的个数决定 这句话错在哪里?
.若ab,则acbc吗?为什么举例说明.
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