有理数加减法教案(答案).docVIP

有理数的加减法 教师寄语：”号的意义： （1）表示运算符号（加号或减号）； （2）表示性质符号，一般单独的一个数前面的“+”或“”号表示性质符号。如“4”的“”表示负号。 【经典例题】 例1、计算： (-13)+0； (-3.5)+(-6.1)； (-)+(-)； (-8）+5。 例2、计算： 9-（-5）； 0-8； （-3）-1； （-5）-0。 例3计算下列各式，并说说？它们运用了哪些运算定律。 （-8）+（-9）= 4+（-7）= （-9）+（-8）= （-7）+ 4 = [2+(-3)]+( -8)= [10+(-10)]+(-5)= 例4、计算： （1）31+（-28）+28+69; (2)(-32)-(-27)-(-72)-87 （3）（-72）-（-37）-（-22）-17 （4）（-16）-（-12）-24-（-18） （5）（-4.3）-（+5.8）+（-3.2）-（-3.5） （6）(+)+(-2.4)+(+)+(+3.8)+(-)+(-3.7) 例6、若用Δ表示+10,用▲表示-10,用◇表示+1,用◆表示-1. 则ΔΔ◇◇◇表示_________;▲▲▲▲▲◆◆◆◆表示_______. ΔΔ◇◇◇+▲▲▲▲▲◆◆◆◆=(ΔΔ+▲▲)+( ◇◇◇+◆◆◆)+_____________= 同步练习二(有理数的加减混合运算) 1.计算： (1)23－17－(－7)+(－16) (2)+(－)－1+ (3)(－26.54)+(－6.4)－18.54+6.4 (4)(－4)－(－5)+(－4)－3 (5)0+1－［(－1)－(－)－(+5)－(－)］+｜－4｜ 2.有一架直升飞机从海拔1000米的高原上起飞，第一次上升了1500米，第二次上升上－1200米，第三次上升了1100米，第四次上升了－1700米，求此时这架飞机离海平面多少米？ 3.10名学生体检测体重，以50千克为基准，超过的数记为正，不足的数记为负，称得结果如下(单位：千克)： 2,3,－7.5,－3,5,－8,3.5,4.5,8,－1.5 这10名学生的总体重为多少？10名学生的平均体重为多少？ 解：(1)原式=23－17+7－16 =23+7－17－16=30－33=－3 (2)原式=(+－1)+(－)=－ (3)原式=(－26.54)－18.54+［(－6.4)+6.4］=(－26.54)－18.54=－45.08 (4)原式=(－4)+5+(－4)－3=(－4－4－3)+5 =－12+5=－6 (5)原式=1－［(－1)+－5+］+4 =1－［(－1+)－5］+4 =1－(－5)+4=10 2解：1000+1500+(－1200)+1100+(－1700) =1000+1500－1200+1100－1700 =1000+1500+1100－1200－1700 =3600－2900=700(米) 因此，这时这架飞机离海平面700米. 3解：2+3+(－7.5)+(－3)+5+(－8)+3.5+4.5+8+(－1.5) =2+3－7.5－3+5－8+3.5+4.5+8－1.5=2+5+3.5+4.5+3－3－8+8－7.5－1.5=6. 因此，10名学生的总体重为： 50×10+6=506(千克) 10名学生的平均体重为： 506÷10=50.6(千克) - 4 - - 1 -