有理数的加法教案2.docVIP

有理数的加法 第一课时 【学习目标】 1、学习本课你将经历有理数加法法则的探索过程，学会运用加法法则进行有理数加法运算。 2、你将能够利用绝对值把有理数的加法运算化归为小学算术中的加减运算。体现“化归”思想，根据有理式的符号不同进行分类选择，体现“分类”思想。你的观察、比较、归纳等综合能力将得到提高。 3、你将同时体验到归纳事物的规律由“特殊”到“一般”，激发自己对数学的兴趣，培养自己敢于探索，勇于创新的精神，并体验学习中成功的乐趣。 【知识梳理】 重点：有理数加法法则的理解和运用。 难点：运用有理数加法法则进行有理数加法运算。 新知识点:有理数加法法则： 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加； 异号两数相加，绝对值相等时和为0；绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值． 一个数同0相加，仍得这个数． 【实践体验】 一、探索新知： 问题一:课本上利用”+1”和”-1”相互抵消的办法计算有理数的加法,你理解了吗?请用这一办法计算: 3+4，（-3）+（-4），（-3）+4，3+（-4），5+（-5），（-4）+0 计算完后与同伴交流，并列式计算下列问题： 问题二:从数轴上的原点开始，先向右移动2个单位长度，再向右移动3个单位长度，如图．由图可以看出，到达的终点是表示数5的点。用式子表示为2+3=5。 ? 画图表示一个点从数轴上的原点开始，按下列条件移动两次后到达的终点，说出它是表示什么数的点，并用式子表示出来。 ①向左移动3个单位长度，再向左移动2个单位长度； ? ②向右移动3个单位长度，再向左移动2个单位长度； ? ③向左移动3个单位长度，再向右移动5个单位长度； ? ④向右移动3个单位长度，再向左移动3个单位长度； ? ⑤向右移动3个单位长度，再向左移动0个单位长度 ? ⑥向右移动0个单位长度，再向左移动3个单位长度 ? 观察问题一、二的算式和结果，你发现了什么? 同号两数相加，取__________符号，并把绝对值__________； 异号两数相加，绝对值相等时和为__________；绝对值不等时，取绝对值__________的数的符号，并用较大的绝对值__________较小的绝对值。 一个数同0相加，仍得__________数。 ? 观察上面的表格，你认为进行加法运算时，首先判断__________的符号，是同号？是异号？是否有0？来确定用哪一条法则。进行计算时一定记住“先符号，后绝对值”。 二、巩固新知 请你细心填一填： 1、（＋5）＋（－8）=______. （ ）＋（－2）=－6. ____+(-101)=0, (-2003)+_____=-2003. 2、第三赛季,泰山足球队第一场比赛输了3个球,第二场比赛赢了2个球,该队这两场比赛的净胜球是 __________。 3、土星表面的夜间平均温度为-150℃，白天比夜间高27℃，那么白天的平均气温是______。 4、请你写出两个有理数，并把它们相加，使它们的和小于每一个加数___________。 5、3与-5的和的相反数是 。 6、A地的海拔高度是21米，B地比A地高68米，那么B地海拔高度是 . 请你精心选一选 7、下列说法中正确的是（ ） （A）两个负数相加，把绝对值相加即可 （B）两个有理数相加，和可能是零 （C）两个有理数的和是负数，则这两个数都是负数 （D）两个有理数相加，和一定大于每个加数 8、一个正数的绝对值小于另一个负数的绝对值，则两数和是（ ）. （A）正数 （B）负数 （C）0 （D）不能确定它的符号 9、如果两数的和为负数,那么一定不可能的是( ). (A)这两个数都是负数 (B)这两个数中一个是负数,另一个是零 (C)这两个数中一个是正数,另一个是负数,且负数的绝对值较大 (D)这两个数中一个是正数,另一个是非负数 10、计算：的结果是（ ） A、2 B、10 C、 D、 11、学校、家、书店依次座落在一条南北走向的大街上，学校在家的南边20米，书店在家北边100米，张明同学从家里出发，向北走了50米，接着又向北走了-70米，此时张明的位置在（ ） A.在家 B.学校 C.书店 D. 不在上述地方 12、一个数大于另一个数的绝对值，那么这两个数的和是（ ） （A）负数 （B）正数 （C）非负数 （D）非正数 请你静心做一做 13、计算下列各题,并注明每步的根据. （1）（-8）+（-9） （2）（-19）+（-24） （3）19+（-24） ? （4）（-13）+24 （5）