有理数的减法(二)讲学稿.docVIP

棋盘井中学师生共用讲学稿 姓名： 年级：七年级 学科：数学 执笔：李敏祥 审核： 内容：1．3．2有理数的减法（二） 课型：新授 时间：2012年9月18日 学习目标：1．理解加减法统一成加法运算的意义. 2．会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算. 3．培养学习数学的兴趣，增强学习数学的信心. 学习重点：有理数减法法则和运算 学习难点：有理数减法法则和运算 教学过程： 一、学前准备 1．一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表： 高度的变化 上升4.5千米 下降3.2千米 上升1.1千米 下降1.4千米 记作 +4.5千米 —3.2千米 +1.1千米 —1.4千米 请你们想一想，并和同伴一起交流，算算此时飞机比起飞点高了 千米. 2．你是怎么算出来的，方法是 二、探究新知 1．现在我们来研究（—20）+（+3）—（—5）—（+7），该怎么计算呢？还是先自己独立动动手吧！ 2．怎么样，计算出来了吗，是怎样计算的，与同伴交流交流，师巡视指导. 3．师生共同归纳：遇到一个式子既有加法，又有减法，第一步应该先把减法转化为　　　　 .再把加号记在脑子里，省略不写 如：（－20）＋（＋3）－（－5）－（＋7） 有加法也有减法 =（－20）＋（＋3）＋（＋5）＋（－7） 先把减法转化为加法 = －20＋3＋5－7 再把加号记在脑子里，省略不写 可以读作：“负20、正3、正5、负7的 ”或者“负20加3加5减7”. 4．师生完整写出解题过程 三、知识应用 1．把(-10)-(+11)+(+7)-6写成省略括号的和的形式为_____________． 2．-8-3+1-7：按“和”的意义读作：___________________； 按“运算”意义读作：___________________． 3．运用交换律和结合律计算： (1)3-10+7=3___7___10=_____； (2)-6+12-3-5=___6___3___5___12=______． 4．下列计算正确的是………………………………………………………………〖 〗 A．(-14)-(+5)=-9 B．0-(-3)=3 C．(-3)-(-3)=-6 D．︱5-3︱=-(5-3) 5．一个数加-3.6，和为-0.36，那么这个数是 ( ) A．-2.24 B．-3.96 C．3.24 D．3.96 6．把+3-(+2)-(-4)+(-1)写成省略括号的和的形式是…………… …………〖 〗 A．-3-2+4-1 B．3-2+4-1 C．3-2-4-1 D．3+2-4-1 7．计算： (1)-7-(+7)-(-15)-1； (2)-2.8-6.2+(-3.4)-(-5.6)； (3)0-1+2-3+4-5； 　　　　　　（４） 四、巩固提高： ８．计算 (1)-3-4+19-11+2 　 　　　　　　　　(2)10-24-15+26-42+18 (3)-4.2+5.7-7.6+10.1-5.5 　　　　　　(4)(-52)+(-19)-(+37)-(-24)； (5) 　　　　　　　　　　　　(6) ９．物体位于地面上空2米处，下降3米后又下降5米，最后物体在地面之下多少米处？ 　１０．学习小组银行储蓄所办理了6笔储蓄业务：取出9.5元，存入5元，取出8元，存入14元，存入12.5元，取出10.25元，这时储蓄所存款增加了多少？ 五、学习体会： 1．本节课你有哪些收获？2.你还有哪些疑惑？ 六、作业： １．计算（必做） (1)； (2)； (3) 13-[26-(-21)+(-18)]； (4)[1.4-(-3.6+5.2)-4.3]-(-1.5)； (5)； (6)． ２．计算：（选作） (1)； (2) ３．七名学生的体重，以48.0 kg为标准，把超过标准体重的千克数记为正数，不足的千克数记为负数，将其体重记录如下表： 学 生 1 2 3 4 5 6 7 与标准体 重之差/kg -3.O +1.5 +O.8 -0.5 +0.2 +1.2 +O.5 (1)