华师版2.7有理数的减法.pptVIP

作业 1、p37 练习 第2题（第一次） 2、p37 习题2.7 第2、3题（第二次） 课后作业 1、完成p37页练习、习题2.7 2、预习有理数的加减混合运算，并试着完成习题2.8 义务教育教科书 七年级 上册 华东师范大学出版社 在中国地形图上，珠穆朗 玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度分别是8844米和-155米,问:珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少? 一、温故知新、引入课题 上面的问题通常可列出算式 8848 - （-155） 想一想，怎么进行有理数的减法呢？ (-8)+(+3)= (-5)+(-3)=-8 (-8)-(-3)= 减号变加号 减数变相反数 -5 -5 一，思考并总结 减数变相反数 10-6=(___)， 10+(-6)=(___) 4 4 10-6=10+(-6)=4 减号变加号 二、??得出法则，揭示内涵 由此你发现了什么？ 有理数减法法则： 减去一个数，等于加上这个数的相反数 注意：减法在运算时有 2 个要素要发生变化。 1 减号 加号 2 减数 相反数 下列括号内各应填什么数? (1)(+2)-(-3)=(+2)+( )；? (2)0 - (-4)= 0 +( )；? (3)(-6)- 3 =(-6)+( )；? (4)1 - (+39) = 1 +( ) +3 +4 -3 -39 三、强化法则，深入理解 例题1 ：? ?(1)(-32) -(+5) (2)7.3-(-6.8) (3)(-2)-(-25) (4)12-21 减号变加号 减数变相反数 注意：两处必须同时改变符号. =(-32)+(-5)= -37 =7.3 + 6.8 =14.1 =(-2)+25 =23 =12+(-21) =-9 四 例题示范，初步运用 2. 计算： (1)(+3)-(-2) (2)(-1)-(+2) (3)0-(-3) (4)1-5 (5)(-23)-(-12) (6)(-1.3)-2.6 3. 填空： (1)温度3℃比-8℃高 ；? (2)温度-9℃比-1℃低 ；? (3)海拔高度-20m比-180m高 ；? (4)从海拔22m到-50m，下降了 . =+5 =-3 =+3 =-4 =-11 =-3.9 11 ℃ 8℃ 160m 72m 五、分层练习，形成能力 4、口算： （1）3-5＝＿＿＿；（2）3-（-5）＝＿＿＿； （3）(-3)-5=______；（4）(-3)-(-5)＝____； （5）-6-(-6)＝____＿_；（6）-7-0＝＿＿＿； （7）0-(-7)＝______；（8）(-6)- 6＝_____； （9） 9 －(－11)＝＿＿＿； －2 8 －8 2 0 －7 7 －12 20 5、计算下列各题： （1）5-（-5） 　 （2）0-7-5 （3）(-1.3)-(-2.1) （4） 解（1） 5-（-5）=5 + 5= 10 （2）0-7-5=0+(-7)+(-5)=-7+(-5)=-12 （3）(-1.3)-(-2.1)=(-1.3)+2.1=2.1-1.3=0.8 1.已知两数的和是最大的负整数，其中一个加数是最小的正整数，求另一个加数． 解：因为最大的负整数是－1,最小的正整数是1,由题意得： 　　　－1－1=－2 答：另一个加数是－2. 2.一个数与它的相反数的差是什么数？你能举例加以说明吗？ 答：一个数与它的相反数的差是这个数的2倍，如4与它的相反数(－4)的差：4－(－4)＝8，8是4的2倍；再如－5与它的相反数5的差：－5－5＝－10，－10是－5的2倍． 2.在进行有理数减法运算时，要注意两变一不变，“两变”即减号变成加号，减数要变成它的相反数；“不变”是指被减数不变。 小结 1.在进行有理数减法运算时，我们先把减法运算转化为加法，然后再根据加法运算的法则进行。