第1课时 用字母表示数(常庄镇 金河小学 张敬文).docVIP

用字母表示数 教学内容： 青岛版小学数学四年级下册第105-111页 回顾整理第一课时 教学目标 ： 1. 通过回顾整理，学生进一步理解用字母表示数的意义及加法运算律的知识，加强应用提高基本技能。 2. 利用所学知识解决一些实际问题，经历整理知识形成能力的过程，培养学生系统整理知识的能力。? 3．感受整理与复习知识的重要性，养成回顾与反思的习惯，学会回顾整理知识的方法，增强学习数学的自信心和成功感。 教学重难点 ?重点：进一步体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法以及解决生活中的一些实际问题。 难点：经历知识回顾和整理的过程,提高综合解决问题的能力。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程同学们，这节课我们来复习用字母表示数知识，回顾一下，在这一里，你都学到了哪些知识？ （学生自由发言，交流主要知识点。） 教师引导：怎样用字母表示数？怎样用字母表示公式？ 预设： 长方形面积S＝ab 长方形周长C＝2（a+b） 正方形面积S＝a2 正方形周长C＝4a 强调：这里的C和S都要大写。a×a 可以写成a·a，也可以写成a2，读作“a的平方”，表示两个a 相乘。 注意：当数与字母相乘时，在省略乘号的时候，一般把数写在字母前面。所以，正方形周长的公式可以写成：C＝4a 。 （三）小结： 同学们汇报的既准确又条理，真不错！其实“用字母表示数” 在生活中有着很广泛的应用，今天我们就用就用这部分知识解决一些实际问题。 板书课题：用字母表示数 二、分层练习，巩固提高 (一)基本练习，巩固新知 1． 教材第105页第1题，口算 这是有关小数的口算题,包括整数的乘除法、小数的加减法的口算。 学生独立口算，得数直接开火车填一填 分析：复习用字母表示数及求含有字母式子值的练习。 提示： ①让学生思考，明确思路后再让学生逐一解决 。 ②学生独立完成。 ③全班交流，重点引导学生对数量关系的理解,注意语言表达要具体完整。? 预设： ①?因为单价乘数量等于总价，所以可以列式a×7，省略乘号为：7a。? ②?先求4分钟走的路4b,再用总路程—已走的路程=剩下的路程，为：465 —4b?。 ③?西瓜重3x+0.4。?当菠萝重2千克时，3x+0.4?=?3×2+0.4?=?6.4。 3.下面各式的运算符号能省略吗？如果能，写出省略后的式子。 a×2 a×c a×a n－9 b+5 a÷5 通过此题复习含有字母式子的改写方法。 温馨提示： (在含有字母的式子里，什么情况下运算符号可以省略？ (省略运算符号时要注意什么？ ③ 想一想，你是怎么理解a2与2a 的？ （让学生明白a2表示两个a相乘，2a表示两个a相加） 4． 火眼金睛辨对错。（观察后口答）（1）（a+b）.c=a+(b.c)（????? ）(2)? 78×101=78×100+78? （??????? ） (3) a元可以买20个篮球，篮球的单价是20÷a。（????? ） (4)正方形的边长是a，面积是4a。（??????? ） (5) 整数加法交换律、结合律对小数同样适应。（??????? ） (6) 21.32—（6.32+8.3）=21.32-6.32+8.3? ?(???????? ) 温馨提示: ①哪一部分的面积是ac？ ②哪一部分的面积是bc？ ③整个图形的面积怎样表示？ 2．出示教材111页第10题。观察并回答（芝麻出油情况如下表） 质疑：从图中你获得那些信息？? 预设：我从图上知道从小明家到学校的距离是a米，再从学校到公园的距离是b米，公园到小军家的距离是c米。 【解题策略】 预设：a+b? 教师引导：这道题应该用什么数量关系来做？在本子上写出表达式。? 预设：路程÷?速度=时间?指名说。全班纠正。? 质疑：要求什么？ 明确：要求从家到学校需要多少分钟与从家到公园需要多少分钟，就要用路程去除以速度等于时间。? 预设：??a?÷60???????(a+b)÷60? 教师引导：把a＝540,b=720代入表达式，求含有字母式子的值。? 预设：