16.1二次根式1PPT课件.pptVIP

16.1二次根式（1） 本课通过现实问题提出二次根式要研究的问题，通 过用字母表示算术平方根中的被开方数，把算术平 方根一般化，得到二次根式的概念、二次根式有意 义的条件、二次根式的非负性． 课件说明 课件说明 　1．根据算术平方根的意义了解二次根式的概念；知 道被开方数必须是非负数的理由； 从算术平方根的意义出发理解二次根式的概念． 学习重点： 2．能用二次根式表示实际问题中的数量和数量关系． 学习目标： 学习难点： 二次根式中被开方数的取值范围的产生过程。 创设情境　提出问题 一般地，若一个数的平方等于a，则 这个数就叫做a的平方根。 a的平方根是 ⑴什么叫做一个数的平方根？如何表示？ ⑵什么是一个数的算术平方根？如何表示？ 正数的正的平方根叫做它的算术平方根。 0的算术平方根平方根是0 用　 (a≥0)表示。 创设情境　提出问题 一个正数有两个平方根； 0的平方根为0； 在实数范围内，负数没有平方根； 因此，开方时被开方数只能为正数或0.（非负数） 　　电视塔越高，从塔顶发射的电磁波传得越远，从 而能收看到电视节目的区域越广，电视塔高h（单位： km）与电视节目信号的传播半径 r（单位：km）之间 存在近似关系 ，其中地球半径R≈6 400 km． 如果两个电视塔的高分别是h1 km、h2 km，那么它们 的传播半径之比是 ．你能化简这个式子吗？ 式子 表示 公式中 中的 表示什么意义？ 什么？　　 创设情境　提出问题 　　（1）中式子你是怎么得到？得到的两个式子有什 么不同？ 问题： 　　（1）面积为3 的正方形的边长为_______，面积为 S 的正方形的边长为_______． 创设情境　提出问题 　　（2）中得到的式子有什么意义？ 创设情境　提出问题 问题： 　　（2）一个长方形围栏，长是宽的2 倍，面积为130 m2，则它的宽为______m． 创设情境　提出问题 　　（3）中当h 的值分别为0，10，15，20，25时，得 　　　到的结果分别是什么？ 表示的数怎样变化？　　　 　　t = 问题： 　　（3）一个物体从高处自由落下，落到地面所用的 时间 t（单位：s）与开始落下的高度h（单位：m）满 足关系 h =5t2，如果用含有h 的式子表示 t ，则 _____． （1）这些式子分别表示什么意义？ （2）这些式子有什么共同特征？ 　　这些式子的共同特征是： 都表示一个非负数（包括字母或式子表示的非负 数）的算术平方根． 分别表示3，S，65， 的算术平方根． 合作探究　形成知识 上面问题中，得到的结果分别是： ， ， ， ． 合作探究　形成知识 　　把形如 ， ， ， 用来表示一个非负数的 　算术平方根的式子，叫做二次根式．　 　（3）根据你的理解，请写出二次根式的定义．　 被开方数a≥0； 根指数为2． 二次根式 　　二次根式： 一般地，我们把形如 （a≥0）的式子叫做二次 根式，“ ”称为二次根号． 合作探究　形成知识 2. a可以是数,也可以是式. 3. 形式上含有二次根号 4. a≥0, ≥0 5.既可表示开方运算,也可表示运算的结果. 1.表示a的算术平方根 ( 双重非负性) √ √ √ 初步应用　巩固知识 　　练习1　指出下列哪些是二次根式？ （1） ； （2） ； （3） ； （4） ； （5） ； （6） 　　　 ． ≥ ＜ 　　二次根式都是非负数的算术平方根；带有根号的 算术平方根是二次根式． 　　练习2　二次根式和算术平方根有什么关系？ 初步应用　巩固知识 例1 当x是怎样的实数时， 在实数范围内有意 义？ 解： x为任意实数 x为大于等于零的实数 （1） ；（2） ；（3）　 ．　　 解：（1）由a+1≥0，得　a≥-1； （2）由1-2a＞0，得　a＜ ； 　　（3）由 ≥0，得　a为任何实数．　　 初步应用　巩固知识 　　例3　a 取何值时，下列根式有意义？ （1） ；（2） ．