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初中《科学》（教育出版社版）教材设计及特点 方峰 教育厅教研室 主要内容 一、教材编写的指导思想 二、教材的体系和结构 三、教材的主要特色 一、教材编写的指导思想 1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学（7~9年级）课程标准（实验稿）》提出的基本理念、课程目标和课程内容，将提高每一个学生的科学素养作为教材编写的根本目的。 一、教材编写的指导思想 2、充分发掘综合科学课程的独特作用，强调通过 “科学思想上的根本一致性”进行整合，淡化学科的界限，帮助学生从整体上认识自然和科学，在了解自然界运动变化规律的同时，加深对科学本质的理解，并关注科学与个人、社会和国家的关系。 一、教材编写的指导思想 3、强调教材设计的平衡性。在充分考虑学生心身发展规律的基础上，将知识、社会和学生等课程的三方面要素进行有机地结合。 4、将教材编写与课程实施结合起来，从现实出发又适当超前，强调教材的适用性，以使课程能得到较好的实施。 二、教材的体系和结构 1、教材整合的方式 [1]根据学生心身发展规律，设计螺旋式的教材体系。（涉及内容选择和排序） 值得关注的观点有： 具体运算和形式运算 前概念（Preconception）研究 最近发展区 二、教材的体系和结构 1、教材整合的方式 [2]利用统一的概念为主线进行整合。（涉及内容选择和排序） 理由