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《劝学》（节选）助学案 荀子其人其事 荀况，即荀子，号卿。约生于公元前313年，死于公元前238年。战国时赵国（在今安泽一带）人。他是战国末期儒家学派中的大师，是我国古代杰出的唯物主义思想象、教育家。李斯、韩非都是他的学生。荀况一生到过很多地方。曾在齐国游学，在稷下（今山东临淄北）学宫同各个学派的学者进行学术交流和讨论，并二次担任学宫祭酒（行礼时的首席）。后来又到过秦国、赵国。晚年在楚国任兰陵（今山东苍山县兰陵镇）令，著书立说，直到逝世。 现存的《荀子》三十二篇，大部分是荀子自己的著作，涉及到哲学、逻辑、政治、道德许多方面的内容。在自然观方面，他反对信仰天命鬼神，肯定自然规律是不以人的意志转移的，并提出人定胜天的思想；在人性问题上，他提出性恶论，否认天赋的道德观念。强调后天环境和教育对人的影响；在政治思想上，他坚持儒家的礼治原则，同时重视人的物质需求，主张发展经济和礼治法治相结合。在认识论上，他承认人的思维能反映现实。但有轻视感官作用的倾向。《荀子》的文章论题鲜明，结构严谨，说理透彻，有很强的逻辑性。语言丰富多采，善于比喻，排比偶句很多，有他特有的风格，对后世说理文章有一定影响。 在《劝学篇》中，他集中论述了他关于学习的见解。中文强调学的重要性，认为只有博学才能知助而无过，同时指出学习必须联系实际，学以致用，学习态度应当精诚专一，坚持不懈。他非常重视教师在教学中的地位和作用，认为国家要兴旺，就必须看重教师，同时对教师提出严格要求，认为教师如果不给学生做出榜样，学生是不能躬行实践的。 1、给下列加点字注音。 輮以为轮 槁暴 须臾 跂而望 舆马 跬步 骐骥 驽马 锲而不舍 金石可镂 2、熟读课文，完成下列题目。 （1）劝学 （2）学不可以已 （3）冰，水为之 （4）木直中绳 （5）金就砺则利 （6）君子博学而日参省乎己 、 （7）吾尝跂而望矣 （8）假舟楫者 （9）而绝江河 定语后置(1)在中心词和后置定语中间加“之”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋之＋定语＋者”的格式。例如:于是集谢庄少年之精技击者而诏之。? (2)在中心词和后置定语中间加“之”字，组成“中心词＋之＋定语”的格式，表示定语后置。例如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。(3)定语放在中心词后，用“者”字结尾，组成“中心词＋定语＋者”的格式。例如：求人可使报秦者。(4)在中心词和后置定语中间加“而”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋而＋定语＋者”的格式。例如:缙绅而能不易其志者……有几人欤? (5）数量词做定语多放在中心词后面。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。 1、留：帝号、年号、人名、物名 、地名、国名、朝代名、称谓、器具、度量衡单位、典章制度可照录不翻译 2、换：翻译时把古代词汇换成现代汉语，基本模式是把单音节词换成双音节词。 3、删：删除没有实在意义的语气词、陪衬语素、结构助词、只起语法作用的连词。 4、补：补出原文中被省略而现代汉语又不能省略的部分。 5、调：调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。 6、变就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水，木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 故木受绳则直，全就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 1．选出全有通假字的一组。[ ] ①则知明而行无过矣 ②虽有槁暴，不复挺者 ③谨庠序之教，申之以孝悌之义 ①颁白者不负戴于道路矣 ⑤祝曰：“必勿使反” ⑥老妇必唾其面 ⑦秦伯说，与郑人盟 ⑧行李之往来，共其乏困 A．①③⑤⑦ B．②④⑦⑧ C．③⑤⑥⑧ D．①②①⑥ 2．下列各句中加粗的词，全属于古今词义不同的一项是[ ] ①金就砺则利 ②河内凶，则移其民于河东 ③鸡豚狗彘之畜 ④是社稷之臣 ⑤今齐地方千里，百二十城 ⑥微夫人之力不及此 ⑦若舍郑以为东道主 ⑧封之以膏腴之地[ ] A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．①②⑤⑥ D. ③①⑦⑧ 3．跟“忌不自信”句式相同的一项是[ ] A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．未之有也 C．吾妻之美我者，私我也 D．学不可以已 4．下列各句中加粗的字跟“则修文德以来之”中的“来”的用法相同的一项是 [ ] A．能面刺寡人之过者 B．越国以鄙远 C．没死以闻 D．妾之