2.现代文大阅读讲稿.docVIP

现代文阅读操作步骤及方法 ——“五视一写” “五视” 一、扫视 粗读全文，初明主旨 散文：形（人、事、物、景）/ 神（情、思） 议论文：材料 （事例、言论） 观点（看法、主张） 例一、《话说知音》 俞伯牙鼓琴—钟子期知音—子期死—知音难觅不抚琴 知音越多越好—艺术追求须不懈坚持—获得更多知音 例二、《乡土情结》 爱乡土—离乡土—恋乡土 故土—祖国 思乡情—爱国情 通览试题，搜索目标 （1）问哪些问题 （2）在哪些段落 二、凝视 细读试题,“咬文嚼字” （1）“原因”“理由” （2）“意图”“目的” （3）“作用”“好处” （4）“有哪些”“为什么”“怎么样” （5）“含义”、“意思”——言外之意、言内之意、言下之意、“言上之意” 例一 2004年咸阳市二模题《喜欢苏东坡》（文略） 第19题 “中国文化倘若将苏东坡连根须带枝蔓地挖取出来，我相信整个中国文化史都会因之失重”这句话的含义是什么？ 这“言”是一个“因果链”的“果”，只要理出它的前“因”即可作答： 说明了苏东坡在中国文化史上的地位举足轻重，极为重要。 这里的“含义”即“言上之意”。简言之：地位重要——舍之失重 例二 2005年咸阳市二模题《静水流深》（文略） 第20题 文中“水花溅得越高，水声越是响亮，河水也就越浅”这句话有什么含义？ 此“言”（动水如何如何）之“下”，显然是要说“静水”如何如何的，写出言下之意即为答案：突出静水的博大、深邃、安详、坦荡。 三、寻视 听题指挥,寻读文段 1.瞻前——“此”“这”所指，向前扫瞄 例一、2002年高考题《话说知音》19题. 俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感激”？ 相关文字为第2段中的 “对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此的丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。这怎么能不让伯牙万分地兴奋和感激？” 概括“这”字前面的内容即可回答： 因为俞伯牙的琴声变幻无穷、神秘莫测，钟子期却能够准确地感应他的琴声，领悟他的情思。 例二、《流浪与回归》首段 钱钟书先生的长篇小说《围城》里要告诉人们的，恐怕是说在爱情的城堡，外面的想进去，进去的想出来。这是一个意味深长的寓言。其实，推而广之，我们对于许多事物的态度，大抵如此。 （1）“这”（寓言）指 “在爱情的城堡，外面的想进去，进去的想出来” （2）“此”（态度）指 “外面的想进去，进去的想出来” 2、顾后——“具体内容”，向后扫瞄 例 《桥》首段 ……这时候，我的幻想便飞越起来。我仿佛看见，人一程一程地前进，桥，永远站在那里，用现在，把你的过去和未来联系起来…… “幻想”的具体内容是什么？ 向后扫瞄，划线部分的文字极为答案。 3、搜索——“哪些方面”，大范围扫瞄 例一、2002年高考题《乡土情结》第19题 从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？(不超过28个字) 扫瞄第二大段 人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千方百计的探索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。 概括回答：①父母亲族的爱②家乡的山水草木③悲欢离合的家史④邻里乡情 例二 2005年高考题《张家界》 第5题 张家界是大自然鬼斧神工，天机独运的创造，从第二段看，张家界的山水在哪几个方面与众不同？? 鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。山峰的形态；峰顶的松柏；山壑山涧的气象。 纵览全段（篇），概括段（文）意 有现成中心句，直接摘取—— 段首句、段末句、段中句、下段首句、独句段，或选择项中某句 例一《野菊花》4—6段 她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵