高二年级考试大纲.docVIP

2014学年江苏省艺术高等职业教育全省统考二年级 第二学期期末语文考试大纲（草拟） 本考试大纲以教育部颁发的《中等职业学校公共基础课程教学大纲》和《江苏省五年制高等职业学校语文课程标准》为依据，结合我省中等艺术职业学校语文教学的实际情况，及第四册《语文》教材内容自身的编排特点和要求而制定。在考查考生语文基础知识、基本技能掌握程度的基础上，重在测试理解和运用语言文字的能力。内容范围包括语文基础知识及运用、现代文阅读、文言文阅读、口语交际、语文综合实践活动和写作等方面，以现代文阅读和写作能力的测试为重点。 一、考核目标要求 语文考试要求考查考生识记、理解、分析、应用（包括评价、探究和实践）、写作五种能力。 （一）识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 （二）理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 （三）分析：指对文本进行深入剖析，揭示各部分间的内在联系，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 （四）应用：指对语文知识和能力的综合运用，包括评价、探究和实践能力，是以识记、理解和分析为基础，在阅读和表达方面发展了的能力层级。 1.评价: 指对阅读材料能有独到的见解、观点、意见、感想、感悟、体会等，是在识记、理解、分析的基础上进一步提高了的能力层级。 2.探究: 指对某些问题进行探讨，有发现、有见解、有创新，是在识记、理解、分析、评价的基础上进一步提高了的能力层级。 3.实践：指能根据设置的活动要求，查找、搜集和整理资料，综合运用语文知识解决学习、生活和职场工作中的具体问题，是在识记、理解、分析、评价、探究的基础上进一步提高了的能力层级。 （五）写作:对自己的积累进行选择、提取、加工、改造，并以书面文字的形式表达出来，是在识记、理解、分析、评价、探究的基础上进一步提高了的能力层级。 二、考试内容 （一）语文基础知识及运用 1．识记常用汉字的音、形、义。 2．正确使用常见词语（包括成语），结合语境辨析词语的意义和色彩。 3．辨析成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱和表意不明、不合逻辑等常见语病。 4．正确使用标点符号。 5．辨析比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、对偶、设问、反问、引用等常见修辞手法，理解其表达作用。 6．用简明、连贯、得体的语言进行表达。 7．掌握本大纲所列篇目的有关作家、作品等文学常识。 8．默写本大纲所列篇目中的名句名篇。 （二）现代文阅读 1．整体感知内容，筛选并整合文中的信息。 2．梳理结构，概括要点，把握作者思想感情和选文主旨。 3．理解重要词语和句子在文章中的含义和作用。4鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 4．辨析文体，赏析选文的写作特色。 （三）文言文阅读 1熟练了解文言实词中的古今异义、一词多义、词类活用、通假字等用法，了解常见的文言虚词的含义和用法。 2．理解本大纲所列文言文篇目中重要语句的句意并翻译成现代汉语。 （四）口语交际及语文综合实践活动 l.口语交际 掌握辩论、朗诵、讲解、讨论、等常用口语交际形式的基本方法、技巧及要求，并能够根据日常生活、学习和职业岗位的需要加以运用。 2．语文综合实践活动 了解语文综合实践活动的内容与形式，能以成长、诗歌欣赏，了解科学、传统文化等为主题进行综合运用。 （五）写作 1.应用文写作：了解编写活动方案，海报，简报，会议记录，电话记录等常用应用文的写作，做到要素明晰，格式规范，语言平实，用词准确。 2．文体写作：能根据写作目的和文体要求，独立写出完整的文章。 （1）掌握命题作文和材料作文的基本写作方法。 （2）能写出一般的记叙文、说明文、议论文。 （3）中心明确，内容充实，感情真挚，思想健康。 （4）结构完整，条理清楚，表达贴切，语句通顺。 （5）字迹清楚，书写规范，标点正确，卷面整洁。 （六）重点篇目（暂以2011年7月江苏职业学校语文教材编写组编订教材为准） 序号 篇目 作者 序号 篇目 作者 1 春末闲谈 鲁迅 17 祝福 鲁迅 2 假如给我三天光明 海伦 凯勒 18 项链 莫泊桑 3 文学是灯 铁凝 19 边城 沈从文 4 明星与癫狂 王小波 5 山居秋暝 王维 6 琵琶行 并序 白居易 7 八声甘州 柳永 8 清玉案 元夕 辛弃疾 9 登高 杜甫 10 卜算子 咏梅 陆游 11 物种起源绪论 达尔文 12 回忆鲁迅先生 萧红 13 故都的秋 郁达夫 14 神的一滴 梭罗 15 梦和泪 舒乙 16 林黛玉进贾府 曹雪芹 三、考试形式与试卷结构 (一)考试形式：笔试，考试时间：120分钟，试卷满分：100分。 (二)试卷结构 出题范围 课内 80% 课外20% 试题层次 识记理解 80%