像山那样思考(投学语文).docVIP

《像山那样思考》教学设计 年级 高一 学科 语文 课 题 像山那样思考 课型 自读指导课 课时 1 设计教师 孙树芳 教材分析 一、课文是苏教版第一模块第四专题“像山那样思考”的一篇同题散文。这篇课文所在的专题是“人与自然”这一向度，共分为三个板块：谛听天籁感悟自然，湖山沉思。它是个板块中的文章，有一定的思想深度。二、专题解说1、主题内涵：本专题旨在加强自然美的审美教育，在寄情山水的同时，陶冶学生情操，提升精神境界，并在此基础上强化生态环境保护意识。2、学习方式：文本研习。、教学构想此文是美国生态伦理学家奥尔多利奥波德的代表作《沙乡年鉴》中的一则随笔，文章语言简洁传神，挟裹着作者深深的忧患意识。开篇就是对一声“深沉的、骄傲的”狼嗥的特写，这也是此篇文章的文眼，作者把诗意的叙写和深刻的生态忧虑杂糅在这声狼嗥中，给人以震撼和思考。因此我就准备以此为着眼点和突破口，紧紧围绕这一声饱含有生命意义和生态价值的叫，展开和深入全文。同时，由于本文的语言充满着诗意美，因此可通过反复阅读的方式让学生来体味。2、通过阅读，体味此篇文章诗意的语言。通过研习，把握作者的生态伦理观念，加强学生的生态保护意识。理解由狼嗥引出的哲理思考，提高生态环境保护意识。 ?“狼嗥”隐藏的含义。 3、“像山那样思考”的内涵。“像山那样思考”的内涵。大自然，她是美的源泉，她蕴涵着各种各样的美。她崇高而又优雅，雄浑而又柔和；她时而狂放不羁，时而静谧深远。面对大自然，郁达夫、高建群们谛听天籁，描写风景千变万化的美；苏轼、柳宗元们感悟自然，咏怀风物的变迁，抒写自己的人生感言；更有的人反思生态环境的恶化，思考在物质文明日益进步的今天，人类该如何与自然相处，如何处理好人与自然之间的关系。这同样也是值得我们去深切关注的。哪位同学知道“风吹草低现牛羊”的草原和茫茫的沙漠，在近二十年间发生了怎样的变化？ ??——环境恶化。 ??——开垦种田造成水土流失。 ??——沙漠的进攻。 同学们分析的是其中的部分原因，我国曾经有一段时期在极左思潮影响下，草原受到过人为破坏。当认识到这一问题的严重性后，我国为保护草原、保护植被做了大量工作，但是每年还有大面积的草原在荒漠化，这中间重要的一点是因为牧民的过度放牧，草原的牲畜承载量超出了它的承受能力。 其实，面对自然界中的生灵，人们常常会出现了两种截然相反的做法，一方极力捕杀，一方是全力保护，乃至献出自己的生命。我们究竟是以经济利益为重，还是多去考虑一下与自然的和谐相处?齐背《敕勒歌》。美国生态伦理学家奥尔多利奥波德