小学语文略读课文教学策略跨个案研究.pdfVIP

摘要 甥嘲一 小学语文略读课文教学的跨个案研究 教育管理专业 研究生朱丽望 指导教师张建琼 摘要：《全日制义务教育语文课程标准》第二学段的阶段目标中提出“学习略 读，粗知文章大意”的要求，目的是让学生在小学学会各种阅读方法，养成良好 的阅读习惯，适应未来社会对人才发展的需求。本文从访谈四位教师在略读教学 中的案例出发，分析了四位教师在略读教学中存在的问题，得出“略读精讲、“略 读不讲”、“略读小讲”都是欠妥的。研究中运用文献法和访谈法等多种方法，对 小学语文教学略读中存在的问题进行了分析，认为应该加强对一线教师的培训， 积极进行制度建构，发挥教研活动的作用，促进带动一线教师加强略读教学。在 教学中以学生为主，培养学生的阅读兴趣并掌握略读方法，具体而言，教师在进 行略读教学过程中可以从略读课文，以及课前提示等入手，促进学生在略读中积 极实践，同时发挥教学协作精神，实现积极的探索和研究。 本文分六部分。第一部分是前言部分，分析了研究背景和文献，指出研究的 基本路径和意义。第二部分是基本概念部分，提出了略读相关概念，略读基本定 位，略读的语文教学功能和教学理论基础。第三部分是对四位教师的跨个案比较。 第四部分分析了小学语文略读教学中存在的问题，以及问题产生的原因。第五部 分得出了小学语文略读教学提高的策略，主要是从培训、制度建构、规律推进、 形成方法和形成评估五个方面积极推进小学语文略读教学。最后是结论和展望。 本文写作的目的是为了小学语文略读教学提供一定的借鉴作用。 关键词：小学语文；略读；教学；跨个案研究 ABSTRACT d · l J■ ● Urosscase oI schoolChinese Drlmary studY ， I 11， ·-● …● OIstammintexts teacmng g Major：EducationManagement Postgraduate：ZhuLOan Tutor：ZhangJianqiong Abstract：Chinesein schoolfromthesecond to teachingprimary stagebegan make themain aimedatthe schoolto skimming，knowidea”，is primary clear”learning learnallkindsof methods，todevelopgood habits，totothefuture reading reading adapt totheneedsofthe ofhuman．This fromthe society development emerged paper interviewsfourteachersinthe offourteachersin of skimmingteachingcase，analysis forward