中学教师教学风格形成的调查探究——以英语教师为例.pdfVIP

摘要 摘要 教育被视为解决新世纪科技发展以及格局变化所带来的新问题的最佳手段，人 们越来越关注教师的质量，关注教师的成长。教师是教育事业的第一资源。教师队 伍的整体素质是国家综合实力的关键，是全民族素质的基础。在这一背景下，为了 求生存、求发展，各地学校教育改革如火如茶的进行着：转变办学理念，引进竞争 机制，加强师资培训，甚至不惜代价地打造“名校”、“名师”的招牌。时代呼唤名 师，也孕育着名师，而名师诞生的重要标志之一，就是形成了独具特色的教学风格。 本文首先对国内外有关教学风格的研究做了一个梳理，并对本研究所研究的“教 学风格”做了一个界定，即教学风格是教师在漫长而长期的教学与实践过程中形成 的高度统一的模式，包括教学策略运用、教学评价方式、教学环境创设、教学目标 设计及其教学思想等的具有创造性的结合与体现，是教学艺术化、个性化达到稳定 状态的标志。其次，笔者通过访谈和对现实课堂中教学活动的观察以及对搜集文献 资料的整理，总结出中学英语教师教学风格的现状，面临的问题，并加以分析。接 下来一个部分笔者向学校管理者和教师就如何完善教学JxL格的形成提出了若干建 议。最后，笔者对本研究中所出现的限制因素和不足进行了陈述，并对后续的研究 给予了展望。 为研究中学英语教师风格的形成，以访谈和课掌观察的方法，揭示了中学英语 教师教学风格形成的现状，指出了目前只有一部分的中学英语教师有自己的教学风 格，大部分教师都没有认识到教学风格及教学风格对学生学习风格影响的重要性。 以借鉴中外学者的研究成果和总结大量优秀教师的成长经历为基础，揭示了教学风 格形成的阶段，以及在形成教学风格过程中所要注意的问题。 关键词：中学英语教师，教学风格，形成现状 Abstract Abstract new Educationisconsideredtobethebestsolutiontothe issuescausedthe by of inthenew andthe of to developmenttechnology century changespattern．Peoplebegin and teachersmoreand fixtheir onthe ofteachersthe of eyes quality growth more．Teachersarethefirstrecourceofeducation．Theoverall oftheteachersiSthe quality tothe ofa iSthebasisofthe ofthewhole key comprehensivestrengthcountry,and quality this the ineducation nation．Under schoolsallover are background．the countryengaged reforminfull for and educational swing survivingdeveloping，suchas，changing intro