2015版高中地理导学案人教版必修2教师用书 6章整合与评价 讲义.docVIP

第六章整合与评价 1.掌握环境问题的一般分析步骤。 2.了解循环经济与传统经济的不同。 3.掌握地理关联图的判读方法。 1.结合不同环境问题,知道不同环境问题的分布、成因、危害及防治措施,从而掌握分析环境问题的一般步骤。 2.对于循环经济与传统经济,应该采用对比的方式,从资源利用方式、资源利用率、废弃物处理、物质流动、最终结果等方面进行对比。 3.了解地理关联图的含义,通过循环经济模式图掌握该类示意图的判读方法。 1.分析环境问题的一般步骤。 2.循环经济与传统经济的不同。 1.环境问题多种多样,首先教师应该引导学生复习世界主要的环境问题,掌握不同环境问题的分布、成因、危害及防治措施。进而总结分析环境问题的一般步骤。 2.循环经济和传统经济在多个方面存在差异,因此应该运用列表比较法,从资源利用方式、资源利用率、废弃物处理、物质流动、最终结果等方面进行对比,让学生深刻理解二者的不同。 3.在循环经济发展模式中,由于物质和能力是循环流动的,因此关联图的判读是必不可少的关键环节。不同模式有不同的示意图,但是判读方法是相同的,因此教师要通过不同案例进行分析,最后总结关联图的一般判读方法。 一、人地关系的历史回顾 1.采集渔猎时代 (1)人类与环境保持一种原始的平衡关系。 (2)人类对环境既①　　　　又依赖。? 2.农业文明时期 (1)与环境的②　　　　明显增强,环境遭到破坏。? (2)人类还不能正确认识人地关系的不协调,但出现了人地关系科学的萌芽。 3.工业革命以来 (1)人地关系全面呈现不协调,人地矛盾迅速激化。 (2)人类提出“③　　　　”的口号,试图成为自然的主宰。? 二、直面环境问题 1.环境问题的产生 (1)人类的生存和发展占据一定的环境空间,从环境中获取④　　　　,超过资源⑤　　　　时会出现资源短缺、生态破坏。? (2)人类的新陈代谢和消费活动时产生的废弃物排放到环境中,超过⑥　　　　时形成环境污染。? 2.环境问题的表现形式具有地域差异 (1)聚落:城市表现为⑦　　　　　　,乡村表现为⑧　　　　　　。? (2)国家:发达国家表现为过分消耗资源带来的⑨　　　　　　;发展中国家表现为环境承受着　　　　与　　　　的双重压力。? 三、走向人地协调——可持续发展 1.环境问题的实质:是　　　　问题,在发展过程中产生,必须在发展过程中解决。? 2.可持续发展概念:既满足　　　　的需求,而又不危及　　　　满足其需求的发展。? 3.内涵:生态持续发展是基础,　　　　持续发展是条件,社会持续发展是目的。? 4.遵循的三个基本原则:公平性原则,　　　　原则,共同性原则。? 四、实施可持续发展的途径 1.特点:以环境无害化技术为手段,以提高　　　　为核心,以　　　　方式利用经济资源和环境资源,实现经济活动的　　　　化。? 2.工业结构调整推行　　　　。? 3.农业结构调整推行　　　　。? 【答案】　①崇拜　②对抗性　③征服自然　④物质和能量　⑤再生速度　⑥环境自净能力　⑦环境污染　⑧生态破坏　⑨环境问题　⑩发展　人口　发展　当代人　后代人　经济　持续性　生态效益　环境友好　生态　清洁生产　生态农业 1.传统发展模式和可持续发展模式有何区别? 【提示】　 发展模式 传统发展模式 可持续发展模式 发展目标 以经济发展为目标,经济的增长就意味着发展 以社会全面发展为标准,其终极目标是生态、社会和经济的全面发展 增长方式 高投入、高消费、低产出 低投入、低污染、高产出 消费模式 提倡高消费 提倡适度消费 文明标准 建立的是物质文明,主要考虑经济利益 建立物质文明的同时,还要考虑社会文明、精神文明和生态文明 时间尺度 当代人的最大需求 强调代际公平 空间尺度 从区域利益出发,采取封闭式、掠夺式和转嫁的方式 从全球利益出发,是一种互补式的发展方式 调控手段 依靠市场经济手段 强调政府的宏观调控 2.循环经济具有哪三个方面重要的特点和优势? 【提示】　①循环经济可以充分提高资源和能源的利用效率,最大限度地减少废弃物的排放,保护生态环境。循环经济是倡导建立在物质循环利用基础上的经济模式,根据资源输入减量化、资源再利用、使废弃物再生资源化等三个原则,把经济活动组织成一个“资源—产品—再生资源—再生产品”的循环流动过程,使得整个经济系统从生产到消费的全过程基本上不产生或者少产生废弃物,最大限度地减少废弃物末端处理。②循环经济可以实现社会、经济和环境的“共赢”发展。循环经济以协调人与自然的关系为准则,模拟自然生态系统运行方式和规律,实现资源的可持续利用,使社会生产从数量型的物质增长转变为质量型的服务增长;同时循环经济还拉长生产链,推动环保产业和其他新型产业的发展,增加就业机会,促进社会发展。③循环经济在不同层面上将生产和消费纳入到一个有机的可持