“文言零距离”高中语文校本选修课程教学实施的研究.pdfVIP

躞 “文言零距离高中语文校本选修课程教学实施研究 摘要 文言文教学是语文教学中的一个重要部分，它是对古汉语书面语言以及包括 辞赋、传记、骈散文等在内的历代的文言作品的教授和学习。由于文言的遣词用 句偏离学生的生活经验，所以在教学过程中有其特殊性和困难性。而随着新一轮 基础教育课程改革的展开，校本选修课程的开发和实施也在如火如茶地进行。 “文言零距离”的开设，将文言文教学纳入校本选修课程，希望通过不同的 教学内容和教学方法打破“教师不想教、学生害怕学”的尴尬境地，让学生通过 自主合作探究，积累一定的文言常识和文言作品，领会古代汉语的价值底蕴，爱 上文言文。但在具体的教学实施中，仍然会出现许多问题和偏差。因此，本论文 通过对6个班学生的问卷调查和4位授课教师的访谈，观察和研究课堂教学视频， 分析和反思“文言零距离”在教学设计、课堂教学以及教学评价中获得的成功和 出现的不足，并提出相应的改进措施。 本论文的主要内容共分为四个部分： 第一，对“校本选修课程”、“选修课教学”以及“文言文教学”的相关概念 进行界定，并对“文言零距离”课程进行介绍。第二，分析和反思“文言零距离” 实施前的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学组织形式以及教学活动。 第三，通过整理和分析学生问卷调查、教师访谈和课堂实录，对比实施前的教学 设计，考察其中存在的问题，并反思课堂教学的成功和不足之处。认识到课堂教 学内容关注学生需求，重点突出，但内容单一，缺乏情感体验；教学活动不断革 新、形式多样，但学生参与度不强；课堂提问存在问题封闭，叫答固定，交互问 答较少等缺陷。第四，反思“文言零距离”的教学评价方式，并通过对评价结果 的分析，得出“文言零距离”提高了学生的阅读能力，但没有明显提升学生对文 言文的阅读兴趣，以及没有完全实现“零距离”教学效果的结论。 关键词：文言零距离；校本选修课程：教学实施：反思 万方数据 THE RESEARCHON TEACHINGIMPUeMENllATl0N0FA SCHOOL-BASEDELECTⅣECOURSE0FCHD旺!SE【N SENIORSCHOOL：ZER0——DISl=ANCEWITHTHE CLASSICALCHINESE¨ ABSTRACT ClassicalChinese isan of itis teachingimportantpartlanguageteaching，and the and oftheancientChinesewritten andclassicalwod【s teachinglearning language of torulesofclassicalwords dynastiesincludingprose，biographies，essays，etc．Due farfromlife of ithas and difficulty usingbeing experiencesstudents，SOparticularity basiceducationcurriculum inthe thelaunchofanewroundof