以整合的多元方法的分析教育活动.pdfVIP

内 容 摘 要 塾童量塾是一个复杂系统。进其内部有丰富的非线性相互作用，因 此，它具有不可还原为要素特征的整体性；它具有内在的自稳定和自组 } 织机制，因此其发展过程是一个有序的、有相对的规律性的进化过程o／ ／ 在对教育活动进行的研究中，仍有不少研究者没有对教育活动的复 杂性给予足够的注意，他们在研究方法上存在着简单搬用自然科学中所 惯用的分析性还原论方法、沿用模糊性的整体论方法、甚至将两者简单 地结合iI!-起的情况。越些都属于研究失范的现象，因为它们难以全面、 深入地反映和研究具有复杂性的教育活动。在某些研究中，它使得研究 暂的工作陷于一个封闭的理想天地中，使得相应的研究工作只是在‘t自 说自话”，难以取得足够的实质性的研究进展。j 以教育活动这个复杂系统为研究对象的教育研究者，应该正视研究 过程中出现的方法上的缺陷，采用开放的研究思路，合理运用并努力创 建规范的教育研究方法，以整合的多元方法研究教育活动，促进我国的 教育研究稳步而快速地发展。 关键词： 复杂性 分析性的还原论方法 模糊性的整体论方法 整合的多元方法 _——一——～一 Abstract isa is non— Theeducation plentiful activitycomplexsystem．There the theeducation within thefactors linearinteraction system，so among tothe ofits holistic thatcannotbereduced hasthe quality quality activity educationhasthe ofself- that，the activity principles components；besides and its isan one processorderly self—organizing，sodeveloping stabilizing some ofevolutionwith regularity． attheeducation researcheswhichaim Intheeducational activity,many