2015年沪科版物理九年《科学探究：熔点与沸点》word学案文案.docVIP

1.1科学探究：熔点与沸点--1 【学习目标】 让学生把生活现象和自然现象与物质的熔或联系起来。养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。2．让学生体验水的三种状态，知道水的三种状态在一定条件下是可以相互转化的。 ??? 3晶体 ??? 4．让学生从科学探究的过程中，感知熔化、汽化现象。重点、难点重点：难点：水的三态云、雪、雨本质是自然界的__________物质？这种物质在自然界中还有______________ 、_______三种存在形态___________________________________________________。 【例2】实验探究水的三态变化 人造“雨”的实验中，水的三态是如何转化的？ 水壶中的________在加热器逐渐________到一定温度后，由_______变成了________，加热器向水壶中的________继续_________到一定温度后水沸腾，由_______变成了________，从壶嘴冒出。 将冰冷的铁勺靠近水壶嘴，可以看到铁勺上有_______出现，则此时_______变成了________。如果将水搜集起来放入冰箱中，最终_______变成了________。 【例3】从生活到自然的三态变化 思考上诉实验你认为水的三态转化的关键是什么？自然界中水的三态又是如何转化的呢？如果你是自然界中地上的水，你能想出什么办法将自己变成空中的水蒸气呢？能变成地上的雪吗？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【例4】阅读第四页科学探究部分，完成下列练习 自然界中的__________可分为___________与____________两大类。他们的区别是内部的_______是否按一定规律排列，其中晶体内部的原子____________________。 物质从________变成__________的过程称为熔化。晶体开始熔化时的_________称为___________。 物质从________变成__________的过程称为汽化。液体沸腾时的_________称为___________。 汽化的两种方式是____________和___________。蒸发是只在液体的______________进行的汽化现象。 试举例生活中的沸腾和蒸发现象。 ____________________________________________________________________________________________ 1.1科学探究：熔点与沸点--2 【学习目标】 1．通过对水的熔点和沸点的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。 ??? 2晶体 ??? 3．让学生从科学探究的过程中，感知熔化、汽化现象及其产生的条件。 ??? 4让学生把生活现象和自然现象与物质的熔点或沸点联系起来。养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。重点、难点??? 重点：水的熔点和沸点的科学探究?熔化和沸腾过程中温度如何变化 【】 加热海波探究晶体的熔点及晶体熔化的规律特点 阅读P5加油站及图，思考实验中的注意事项 （1）看温度计时，视线应与温度计_________齐平。（2）温度计的玻璃泡不能____________和_______。（3）不能将温度计从被测液体中____________________。（4）加热烧杯时应将烧杯放在____________上，使烧杯能均匀受热。 2.在实验的过程中，当加热到40℃左右时每间隔1min记录实验数据 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 3.试将上述实验数据绘制成坐标图。 4.根据表格和坐标图可知，晶体在加热过程中的的温度变化是 随着对晶体的加热，晶体的温度_____________直到晶体开始熔化 晶体在熔化过程中，晶体继续吸热但_____________。熔点是_______ 当晶体完全熔化成液体后，继续对液体加热，温度____________ 5.总结晶体熔化过程中的特点是？ __________________________________________________ 加热水探究液体的沸点及液体沸腾时的规律特点 1.在实验的过程中，当水加热到90℃左右时每间隔1min记录实验数据 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9