2015年科普版英语五下《教案（全册）》教学设计文案.docVIP

总课时 ：1 Lesson 1 May I speak to Mary? 教学内容： Lets talk。 教学目标： 会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。 学习元音字母a在非重读音节中读[i]。 学习Lets talk，能听懂，会说，并能用来进行会话。 教学重、难点： 会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。 学习元音字母a在非重读音节中读[i]。 能听懂，会说，并能用Lets talk进行会话。 教学易混点： a在非重读音节和开音节中的读音。 教学方法： 角色表演导人法 教具准备： 磁带，录音机，卡片，挂图 教学过程： 学习单词。 学习speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等单词。 导人新课: 学习单词拼读规则: 对本课个别单词的读音进行简单分析并从中总结规律,通过分析单词speak并联系eat,meat,tea,please,read等单词复习ea母组合读[i:];通过分析spread并联系head,bread,ready,dead,breakfast等单词复习ea字母组合读[e];通过分析单词question学习tion读[t∫?n],如suggestion;通过分析tell,job复习元音字母e和o在重读闭音节的读音,通过分析message并联系village,orange等单词学习元音字母a在非重读音节中读[i];通过分析单词bake复习元音字母a在重读开音节中的读音。 B.导人对话:本课可用角色表演法导人。教师充当Mrs Read,并事先找一个女学生充当 Kate,然后进行角色表演,教师先说:Hello!学生说:Hello!May I speak to Mary?直到整个对话表演完。表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成中文。 (3)操练: 将对话分成两段,各配一幅图(挂图),教师也可自画筒笔画,写出关键词,然后逐段操练,操练的顺序是:先让学生听录音并逐句跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词复述,然后全班复述,先集体复述,再个别复述。 两段都练完以后,让同桌间充当不同角色进行对话,一人充当Mrs　Read,另一人充当Kate,将两段连起来练习,最后叫若干同学站起来复述整段对话,然后将全班学生按两人一组分成若干小组,让每一小组去做准备,下一堂课进行表演。 效果测试。 ①、教师举单词卡片，学生读出单词并说出意思。 speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake ②正确读出下列单词ea的发音。 eat,meat,tea,please,read ③说出下列单词中a的发音。 message，village,orange， bake。 总课时：2 教学内容： Lets learn,Lets practise和Lets chant. 教学目标： 能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能用替换词造句。 读熟Lets chant. 会用Lets practise进行交际。 教学重、难点： 能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能用替换词造句。 会用Lets practise进行交际。 教学易混点： may用来征求对方意见，意思为可以。 教学方法： 马承教学法 教具准备： 磁带，录音机，卡片，挂图 教学过程： 检查复习: 复习生词:复习上一课时所学的12个生词,其中speak,question,tell,number,learn是四会词,可由教师说中文,让学生写出英文。Mes- sage,roll,pull,,spread,job等5个三会词可由教师说英文.让学生写出中文,pizza,bake是两会词,可由教师说英文,让学生跟着说并说出中文意思即可。　　　　　　 表演上-课时所学对话:先听一两遍录音,然后按上一课时布置的分组。叫若干组学生站起来或到前面表演对话。如果能用玩具电话作教具,效果会更好。 导入新课: 复习Lets talk中的主题句May I speak to Mary?和以前学过的may用来表示请求许可的用法May l come in?等。具体方法是：可由教师说中文,学生说英文。 导入主题句: