一个双曲线轨迹的典型例题的探究及其发展.pdfVIP

2007 年第 10 期 中学数 学研 究 一 州卜习又 曲 线 习 ‘迹 的 典 型 例 题 的 探 究 及 其 发 展 浙江省宁波市北仑中学 (3 15800 ) 马洪炎 新课程标准倡导积极主动、勇于探索的学 同一 问题积极 寻求多种不 同思路 ，让学生从 求 习方式，要求教师努力营造学生 自主探索、动手 异思维 中进 一步认识事物- 实践、合作交流、阅读 自学等多样的学习方式， 方法一: 易知直线 (刃斜率存在，设为k , 发挥学生学习的主动性，激发学生学习兴趣，养 则直线CD 方程:Y 一1= k (二一1) . 设C (x t 成 独立思考 、积极探索的 习惯，高 中数学课程应 Y 一1= k ( x 一1) , 力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动， Yi),D(x2,Y2)，由{ 2x2 一Y2= 2, 让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们 (2 一k2)x2 一2 k ( 1一O x + 2k 一k2 一3 = 0 ，则 r 的创新意识 . 本文将 通过对 一个双 曲线轨迹 的 ! 乙、 0 哎 典型例题的探究与推广，介绍 自己在这方面所 ! 做 的一次尝试 . 胜x1+“一2k2-1.-k2k 一2得: 一‘2, [例〕若给定双曲线2x2一Y2= 2，试问过 但此时△ 二一8 0 . 点N ( 1, 1) 能否作一直线与双 曲线交于C , D 即直线Y二2x 一1 与双曲线2x2一少一2 两点，且使 N 是 线段 CD 的 中点? 若不存 在， 无交点. ，，这样的直线不存在. 说明理由;若存在，求出直线的方程. 方法二: 设 C (二。, YO) , ’. N 是CD 的中 一 、解法探究 点，..D 点坐标是((2 一二。,2- Yo) ，则 苏霍姆林斯基说: “在人的心灵深处，都有 万2xo’一Yo2=2 “’、。 一种根深蒂固的需要，这就是希望 自己是一个 (2 ( 2 一x o ) ‘一( 2 一Ya) ` = 2 (2 ) 发现者、研究者、探索者. ”故教师要善于挖掘 问 ( 1) 一(2)得:Yo= 2xo一1. 题的多向性和解决 问题 的多样化 ，激励学 生对 代入( 1) 得:2x 护- 4x o 十3 = 0 ，此方程无 』呛 创 匕 创匕 倒肠 创t 洲巨 到 匕 创 e j 匕 了万1 解 :设 Q(xo,YO)，由誉 +yoz=1，则 时，点M(5 ,22 ). 乙 x 2= 9一9y o2, . IOIQI =}I xo2+ (Y。一4)2 七、利 用图形几何