一年工作梳理.docVIP

2011年工作梳理 在三年规划中，学校提出了努力打造以“精心管理、爱心师德、专心教研、恒心培训、诚心德育”为核心的台湛“真情教育” 文化品牌。在这三年规划的开局之年，我们围绕规划目标，扎实开展各项工作，下面就从学校管理、教师教育、教学教研、师德等方面进行梳理。 学校管理： 年初引进PDCA管理模式，使学校管理上了一个新的台阶。P--plan指的是策划，D--do是实施，C--check是检查，A--action是改进。干部的工作周周有规划、月月有反思。今年9月份还召开了PDCA反思交流会，每位干部进行了梳理总结。本学期开始，每项活动在落实之后都进行反馈和整改，实现了规范管理。 教师教育工作梳理：学校将2011年确立为“教师素养提升年” 1、做好教师个人专业发展三年规划，提升教师的规划素养。 2011年初，学校根据教师参与校本培训的需求调研情况，对教师进行了归类，分为青年教师、骨干教师、其他教师几类，在此基础上，指导教师在客观分析自我现状的基础上拟定了自己的个人发展三年规划，做到每位教师明晰自己的努力方向，清楚自己每年要达到的目标，并制定出相应的措施。 2、抓好骨干和青年两支队伍建设，提升教师的课堂实践素养。 抓骨干：除在校本培训的课程中加设面向骨干教师的培训外，学校还拿出专项资金组织骨干教师外出考察学习，学习归来以课堂展示和报告的形式进行汇报。上学期华师大，这学期数学教师胶州学习。骨干教师的示范作用还通过带徒弟、开设名师讲坛和名师课堂观摩以及名师工作室等形式呈现，每位骨干教师带一名徒弟、搞两次讲座、开展三次课堂观摩。 抓青年：配备师傅；学校层面有针对性的开展培训。五月份，为配合大练兵活动，举行了青年教师基本功比武。 师徒之间建立师徒听课本，加强业务交流；每位骨干教师和青年教师都有成长档案，强调教师的且行且思。 3、积极参与远程培训，提升教师的业务能力。 8月底。全体与语、数、英教师积极参加了远程培训，全部完成学习任务，多篇教学案例被评为优秀。 4、形成一套课程化的校本培训，提升教师的参训素养。 一年来学校校本培训以课程化的形式实施，每周周五下午定为校本培训日，开展校本培训课程，培训从内容上涵盖师德、专业、文学、健康。每位教师都有校本培训记录本。 5、围绕教师素养提升年，11月举行的教学年会落脚点明确。 围绕素养提升，上半年举行了大练兵活动,课件制作、说课比赛、百日万字、基本功比武等活动全面开展。9月份的一人一堂课对大练兵活动进行了汇报。11月的教学年会也紧紧围绕素养提升开展，举行了学科本体知识检测、精品课展示、优秀教研组评选和行政调研， 6、倡导读书交流，提升干部教师的学习素养。 为教师配备了教工阅览室，为每位教师免费购买了“一人一报”。本学期开展了“让读书成为我们的生活方式”主题读书活动，每月开展干部荐文、小组沙龙、个人鉴赏活动。“十二五”读书实践工程，我校给老师配备的6本必读书目分别是《教学革命——蔡林森与先学后教》《崔其升与杜郎口经验》《乐在民主育人中》《为了自由呼吸的教育》《情境教育的诗篇》《走在行知路上》这6本书全在图书室，另外有100本选读书目在教师阅览室书架上，供老师自由阅读。我校十二五阅读活动与教研活动相结合，利用教研时间找出专题共同读书，并且开展过十二五阅读分享会。 7、开展“课时制”和“菜单制”培训，加强中队辅导员建设。 每周四下午是固定的班主任培训日，开展丰富的培训活动。9月，开展做一个“五心”班主任校级培训讲座；10月，班主任工作细节大家谈，11月开展全国班主任高级研修班培训校级二次培训，孙炎、任春梅、于峰、孙润昊做主讲人，同观一部电影——《热血教师》并开展观后感交流。 教研教学工作的梳理：2011年是我区课程建设年，我们的教学工作紧紧围绕这一主题开展。 1、抓实教研，提升对课程的执行力。 学校各学科成立课堂诊断小组，开展课堂诊课和行政调研活动。课堂诊课立足于每位教师的课堂教学，对教师课堂执教情况及时进行教学诊断。“行政调研”则将立足于学科组，完成对学科组整体教学工作的评估和考量，作为评优秀教研组的重要依据。上学期英语学科行政调研日，我们邀请仇娜老师参与，给予了极大地指导。本学期行政调研我们作为教学年会的一部分，较好的体现了对教师的引领作用。 学校教研活动在以往固定时间，固定地点，固定教研负责人，由分管领导参与、引领的基础上，尝试进行教研活动组织形式的变革,变一言堂为共同参与的“栏目式”备课。周一下午语文备课、周二下午数学备课、周三上午英语备课、周二上午综合学科备课，活动落实到位，记录详实。 学校还积极要请教研员指导上课，本学期高晖老师先后3次来学校为老师指导教学，提高了我们对教材的研究能力。 我校除参与思品课题和国防课题的教师外，每位老师都有自己的草根课题研究项目，（注：能说出自己的草根课题名称），