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1.2 代数式及其运算(一) 一、教学目标： 1.知识目标： (1)了解单项式、多项式、整式、有理式、代数式的意义；会求代数式的值； (2)理解因式分解的意义；掌握因式分解的提公因式法、公式法和分组分解法等因式分解的基本方法，熟练掌握十字相乘法和求根公式法. 2.能力目标： 培养学生的温故知新能力. 3.思想品质目标： 使学生具有“温故知新”的好品质. 二、教学重点： 多项式的运算、因式分解的常用方法，特别是十字相乘法和求根公式法. 三、教学难点： 因式分解几种方法的综合运用.突破难点的关键是讲清因式分解的常用方法的实质，并结合有关口诀加强记忆和理解(如十字相乘法中：“破尾碰中”；“破两头碰中间”等等)，以及加强乘法公式的教学(如完全平方展开式的口诀：“首平方、尾平方、二倍首尾乘积放中央”等). 四、教学方法： 复习法、讲授法与练习法相结合. 五、教学过程： (一) 代数式，代数式的值，整式的运算及因式分解 一、基础闯关自测 1．填空题 ⑴ 当时，= . ⑵ ． ⑶= ． ⑷ . 2．选择题 (1)下列各式中正确的是( ). A． B. C． D. (2)=( ). A． B. 25 C．－ D. (3)如果，，那么的值是( ). A．3 B. C． D. 3．计算下列各题： (1)， (2). 4．分解因式： (1)；(2)； (3)； (4)4. 参考答案： 1．⑴ 23 ； ⑵ ； ⑶ ； ⑷ . 2．(1)B. (2)A． (3)B． 3．(1)， (2). 4．(1)；(2)； (3)； (4)4. 二、知识要点小结 1. 求几个相同因数的积的运算叫乘方，乘方的结果叫幂.如：. 2. 幂的乘方法则： (1)； (2)； (3)(m、n都是正整数)； (4) (n都是正整数). 3．整式的加减法：合并同类项. 4．整式的乘法： (1)单项式乘以单项式，把它们的系数、相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，连同它的指数作为积的一个因式. (2)单项式乘以多项式：利用乘法对加法的分配律，用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积项加. (3)多项式乘以多项式：一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积项加.也可以使用乘法公式.常见的乘法公式有： 平方差公式： (a＋b)(a－b) =a2－b2..； 完全平方公式： (ab)2＝ a22ab＋b2； (相应的口诀：“首平方、尾平方、二倍首尾乘积放中央”) 立方和(或差)公式： (ab)(a2ab＋b2) ＝ a3b3； 和(差)的立方公式：. 5． 因式分解：把一个多项式化为几个整式的积的形式.因式分解的常用方法有： (1)公因式法； (2)公式法(逆用乘法公式)； (3)十字相乘法； (4)分组分解法. 三、典型例题解析 例1 计算 (1)， (2). 分析 本题是综合应用幂的运算法则进行计算，要依据法则进行. 解(1) = ==. (2)= ==. 说明：利用幂的乘方法则进行计算时，要注意运算顺序和法则的逆向使用.本题(1)中，逆向使用是简化解题过程的关键. 例2 计算. 分析 解决此类问题的关键是应用多项式的乘法法则. 解 ==. 说明：利用乘法对加法的分配律是整式的乘法运算的基本方法，要注意运算的顺序，防止丢项. 例3 计算. 分析 已知代数式的结构虽然不是公式的“标准形式”.但是，只要交换位置，就可以运用乘法公式. 解 ==1－=1－4. 说明：使用乘法公式是多项式的乘法的重要方法.公式中的字母a,b可以代表数、单项式或多项式.通过适当的变形来使用公式的解题思路，要引起特别的注意. 例4分解因式：2x2－3x－5． 分析：利用十字项乘法中，“破两头碰中间”的手段分解因式. 解 2x2－3x－5＝ (x＋1)( 2x－5) 说明：十字相乘法是二次三项式因式分解的常用方法.本题还可以考虑配方法，但是十字相乘法是最简便的方法. 例5 分解因式 x2－4xy＋4y2－6x＋12y． 分析 观察本题的特点，前三项满足差的完全平方公式，后两项有共因数可提，因此可以考虑进行分组分解法． 解 x2－4xy＋4y2－6x＋12y＝