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知人善教 培养品质 引发成长动力 星火教育一对一辅导教案学生姓名性别年级学科数学授课教师上课时间 年 月 日第（ ）次课 共（ ）次课课时：2课时教学课题专题1 集合与简单逻辑教学目标【2015考纲解读】 集合与常用逻辑用语在高考中是以选择题或填空题的形式进行考查的，属于容易题，但命题真假的判断，这一点综合性较强，联系到更多的知识点，属于中档题，预测2015年高考，会以集合的运算和充要条件作为考查的重点． 1.了解集合的含义，元素与集合的属于关系，能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法、描述法）描述不同的具体问题.了解“若则”形式的逆命题，否命题和逆否命题，会分析四种命题的相互关系.了解逻辑联接词“或”、“且”、“非”的含义. 2．理解集合之间的包含与相等的含义，能识别给定集合的子集，在具体情境中，了解全集与空集的含义.理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集. 理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集. 能使用韦恩（Venn）图表达集合的关系与运算. 理解命题的概念.理解充分条件、必要条件、充要条件的意义.理解全称两次和存在量词的意义. 3.体会数学语言的简洁性与明确性，发展运用数学语言交流问题的能力.能正确地对含有一个量词的命题进行否定.体会分类讨论思想、数形结合思想、函数方程思想等数学思想在解题中的运用. 教学重点与难点集合相关概念；熟悉逆命题，否命题和逆否命题；理解充分条件、必要条件、充要条件的意义.理解全称两次和存在量词的意义.  教学过程 【重点知识梳理】 1．集合的概念、运算和性质 (1)集合的表示法：列举法，描述法，图示法． (2)集合的运算： ①交集：A∩B＝{x|x∈A，且x∈B}． ②并集：A∪B＝{x|x∈A，或x∈B}． ③补集：?UA＝{x|x∈U，且x?A}． (3)集合的关系：子集，真子集，集合相等． (4)需要特别注意的运算性质和???论． ①A∪?＝A，A∩?＝?； ②A∩(?UA)＝?，A∪(?UA)＝U. A∩B＝A?A?B，A∪B＝A?B?A 2．四种命题 (1)用p、q表示一个命题的条件和结论，?p和?q分别表示条件和结论的否定，那么若原命题：若p则q；则逆命题：若q则p；否命题：若?p则?q；逆否命题：若?q则?p. (2)四种命题的真假关系 原命题与其逆否命题同真同真；原命题的逆命题与原命题的否命题同真同假． 3．充要条件 (1)若p?q，则p是q成立的充分条件，q是p成立的必要条件． (2)若p?q且q?/ p，则p是q的充分不必要条件，q是p的必要不充分条件． (3)若p?q，则p是q的充分必要条件． 4．简单的逻辑联结词“且”、“或”、“非” 用逻辑联结词“且”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作“p∧q”； 用逻辑联结词“或”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作“p∨q”； 对一个命题p全盘否定，就得到一个新命题，记作“?p”． 5．全称量词与存在量词 (1)全称命题p：?x∈M，p(x)． 它的否定?p：?x0∈M，?p(x0)． (2)特称命题(存在性命题)p：?x0∈M，p(x0)． 它的否定?p：?x∈M，?p(x). 【高频考点突破】 考点一、集合的概念及运算 例1、 (2014·新课标Ⅰ理，1)已知集合A＝{x|x2－2x－3≥0}，B＝{x|－2≤x2}，则A∩B＝(　　) A．[－2，－1] B．[－1,2) C．[－1,1] D．[1,2) 【方法技巧】 1．用列举法给出具体集合，求交、并、补集时，直接依据定义求解． 2．用描述法给出集合，解题时应先将集合具体化，再依据条件求解，例如方程、不等式的解集，应先解方程(不等式)求出集合，特别注意集合中的限制条件(如x∈Z)． 3．解答集合间的包含与运算关系问题的思路：先正确理解各个集合的含义，弄清集合元素的属性；再依据元素的不同属性采用不同的方法对集合进行化简求解，一般的规律为： (1)若给定的集合是不等式的解集，用数轴求解； (2)若给定的集合是点集，用数形结合法求解； (3)若给定的集合是抽象集合，常用Venn图求解． 【举一反三】若A＝{x|22x16，x∈Z}，B＝{x|x2－2x－30}，则A∩B中元素个数为(　　) A．0　　　 B．1　　　　 C．2　　　 D．3 考点二、命题真假判断与逻辑联结词、量词 例2、(2013·安徽文，15)如图，正方体ABCD－A