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高三历史图表式试题选编材料四 162．阅读下列材料： 材料一 如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界走下坡路的话………必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。这种力量虽然远不如这两个国家那样强大，但是它们在经济上和政治上都是如此有力。 —一联邦德国总理阿登纳 材料二 “总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系”。 ——维克多·雨果 材料三 2005年的欧洲形势 请回答： （1）材料一、二表达的共同观点是什么？有何重大事件与其相印证？（4分） （1）欧洲联合，欧洲共同体或者欧盟的成立（4分） （2）根据材料三并结合所学知识，归纳当代欧洲发展进程所呈现的趋势。（2分） （2）政治经济一体化（2分） （3）简要分析这一趋势的影响。（6分） （3）有利于推动欧洲各国的经济发展与合作； 有利于欧洲的安全与稳定； 推动世界格局的多极化趋势。 163.阅读下列材料（12分） 【材料一】 古者以天下为主，君为客。……今也以君为主，天下为客，……然则为天下之大害者，君而已矣。 ——黄宗羲《原君》 【材料二】 有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨？曰：易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。……是故知保天下，然后知保其国。保国者，其君其臣肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。 —— 顾炎武《日知录》 【材料三】 明清时期，诗、词、散文等传统文学体裁渐趋衰落，通俗文学勃兴，小说、戏曲等大众化形式成为文学艺术的主流。 ——《中国古代史》 【材料四】 明清时期，追求抒情与写意风格的文人画成就突出。 　　　　　　　　徐渭《牡丹蕉石图》 回答： （1）材料一、二中，都提出了“天下”这一命题，黄宗羲认为“为天下之大害者，君而已矣”，这一观点的提出有何进步意义？顾炎武是如何界定“亡国”与“亡天下”这一概念的？在“保国”和“保天下”中百姓的责任有何不同？材料二中的一段话后来被梁启超概括为哪一句名言？（6分） （1）意义：抨击君主专制制度，民主启蒙。（1分） 亡国：朝代的民族的衰亡俗化平民化市民阶层—1990）：改革闯关 治理整顿 “八五”（1991-1995）：小平南巡 改革潮涌 “九五”（1996-2000）：宏观调控 经济软着陆 “十五”（2001-2005）：指令计划退场 市场配置资源 “十一五”（2006-2010）：改革开放 坚定不移 ——引自中国青年报2006年3月20日 据材料和所学知识回答： （1）“一五”计划期间为什么要特别强调“工业增速”？ （2分） （1）改变我国工业落后面貌，奠定工业化的基础。（2分） （2）“二五”计划期间，“大跃进”为什么最终导致了“大倒退”？（2分） （2）“大跃进”违背了经济发展客观规律，“左”倾错误严重泛滥，造成社会生产力的极大破坏。（2分） （3）“六五”计划期间，我国农村经济体制改革采取的主要形式和城市经济体制改革的重点分别是什么？农村和城市经济体制改革要实现的共同目标是什么？“六五”计划期间，对外开放又取得了哪些新的进展？（5分） （3）家庭联产承包责任制。（1分） 扩大企业自主权。（1分） 搞活经济，发展生产力。（1分） 开放沿海14个城市、开辟沿海经济开放区。（2分） （4）“八五”计划期间，邓小平南巡讲话从理论上主要解决了哪一根本问题？我国改革开放的重心从此发生了怎样的转变？（2分） （4）社会主义本质和判断标准问题。（1分） 建立社会主义市场经济体制。（1分） （5）“九五”期间召开的中共十五大又作出了怎样的重大决策？（1分） （5）进一步完善了社会主义市场经济理论，提出以公有制为主体、多种经济所有制经济共同发展。（学生只要任意答出一条则得1分） 165、（15分）文物是形象的历史。人们从商周的青铜器不仅看到了那一时期的各种器皿、兵器和工具，而且了解到当时的冶炼技术、生产水平、文字、艺术和社会生活等各种情况。观察下列商鞅变法时期的三幅图，根据所学知识回答相关问题： 图一 铁制农具 图二 奖励耕织 图三 商鞅铜方升 请回答： （1）从图一和图二中的牛耕图中你能吸取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？（3分） （1）春秋战国时期铁农具（冶炼技术进步）和牛耕出现并逐步推广。 说明了当时社会生产力得到发