2013.10江苏省新课标初中物理教师网络培训模块五试题及答案.doc

2013年10月江苏省新课标初中物理教师网络培训试卷提交时间:2013-11-05 08:39:09.25 试卷得分：100.0 1、 题型：单选题 分值：2 点评专家李天印老师阐述这一节课在义务教育物理课程标准中的要求是： 选项1: A．探究并知道凸透镜成像规律 选项2: B．探究凸透镜成像规律 选项3: C．了解凸透镜成像规律 选项4: D．掌握凸透镜成像规律 答案正确 2、 题型：单选题 分值：2 李天印老师认为学生在实验探究过程中是： 选项1: A．严肃的 选项2: B．真实的 选项3: C．严谨的 选项4: D．不真实的 答案正确 3、 题型：单选题 分值：2 王老师反思，在教学时预设了凸透镜成像有4种情况，她认为这种预设是： 选项1: A．合适的 选项2: B．对学生有帮助的 选项3: C．符合课程理念 选项4: D．不合适 答案正确 4、 题型：单选题 分值：2 下列哪个不是本节课整体教学设计的特点： 选项1: A．侧重发展学生进行实验与收集证据的能力 选项2: B．侧重发展学生分析论证的科学探究能力 选项3: C．小组分工合作，节约时间 选项4: D．培养学生的创新能力 答案正确 5、 题型：单选题 分值：2 教师为什么要用动画展示凸透镜成像变化呢？ 选项1: A．为了让学生看出成像连续变化的过程 选项2: B．为了再次得出结论 选项3: C．为了让学生重温实验探究过程 选项4: D．为了巩固实验结论 答案正确 6、 题型：单选题 分值：2 在实验探究过程中，王老师对学生的辅导是 选项1: A．及时到位的 选项2: B．任意的 选项3: C．主要是几组 选项4: D．基本不辅导 答案正确 7、 题型：单选题 分值：2 点评专家李天印老师认为王慧老师这节课的设计与实施体现了课程标准的： 选项1: A．基本理念 选项2: B．核心理念 选项3: C．要求和理念 选项4: D．基本特征 答案正确 8、 题型：单选题 分值：2 李天印老师认为王慧老师在课题引入中涉及了什么精神？ 选项1: A．科学探究 选项2: B．发散思维 选项3: C．创新精神 选项4: D．解决问题 答案正确 9、 题型：单选题 分值：2 王慧老师谈自己的教学思路时，把自己的教学设计分为几个环节？ 选项1: A．2个 选项2: B．3个 选项3: C．4个 选项4: D．5个 答案正确 10、 题型：单选题 分值：2 点评专家李天印老师认为这节课是有几个证据分析归纳出结论的： 选项1: A．1个 选项2: B．2个 选项3: C．3个 选项4: D．4个 答案正确 11、 题型：单选题 分值：2 学生实验中，用作光源的是： 选项1: A．蜡烛 选项2: B．F型发光二极管 选项3: C．E型发光二极管 选项4: D．白炽灯 答案正确 12、 题型：单选题 分值：2 教师是如何创设问题情境引出本节课主题的？ 选项1: A．视频 选项2: B．教师演示 选项3: C．问题引入 选项4: D．学生实验 答案正确 13、 题型：单选题 分值：2 一开始分析归纳实验结论时，教师的做法是： 选项1: A．学生总结 选项2: B．教师总结 选项3: C．师生共同总结 选项4: D．学生写 答案正确 14、 题型：单选题 分值：2 在学生做分组实验时，教师的表现是： 选项1: A．在讲台前观察 选项2: B．巡回指导 选项3: C．在讲台桌前指挥 选项4: D．参与一组实验 答案正确 15、 题型：单选题 分值：2 凸透镜所成的像可能和什么因素有关，学生猜想的因素是： 选项1: A．焦距 选项2: B．物距 选项3: C．像距 选项4: D．三者皆有 答案正确 16、 题型：单选题 分值：2 总结出实验结论之后，教师做了什么？ 选项1: A．复习巩固 选项2: B．用练习加以巩固 选项3: C．学生质疑 选项4: D．叙述下节课的内容然后下课 答案正确 17、 题型：单选题 分值：2 学生实验操作时，物距每次减小多少？ 选项1: A．2厘米 选项2: B．2.5厘米 选项3: C．5厘米 选项4: D．6厘米 答案正确 18、 题型：单选题 分值：2 本节课教师一共用了几种处理信息的方式： 选项1: A．1种 选项2: B．2种 选项3: C．3种 选项4: D．4种 答案正确 19、 题型：单选题 分值：2 让学生在黑板上用彩色粉笔画出物体和所成的像，其中虚像用什么颜色的粉笔表示： 选项1: A．蓝色 选项2: B．红色 选项3: C．黄色